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Liste des programmes

Conférence de Sophie Wahnich, animée par Alain Cambier Dans le cadre du 9e Printemps des sciences humaines et socialesLa liberté de penser, d’opiner, de voter, conduit en 1789 chaque individu à pouvoir faire pencher la balance politique hors des carcans de la société d’ordre et ...
Gurminder K. Bhambra au Séminaire international des sciences sociales de l'EHESS La recherche de Gurminder K. Bhambra porte sur la manière dont les expériences et les prétentions des « autres » non européens ont été rendues invisibles aux récits dominants et aux cadres analytiques de la sociologie, à l'intérieur des conceptions ...
Séminaire du Master de sociologie« Changements institutionnels, risques et vulnérabilités sociales »« Gouvernance des risques et de l’Environnement » (GREEN) Programme semestre 2 de 2016-2017, toujours à 14h15  24 janvier 2017, Marylène PATOU-MATHIS, Directrice de recherches au CNRS, Département Préhistoire du Muséum National d'Histoire Naturelle. Origine(s) de la violence : données archéologiques et anthropologiques Amphi de la ...
Le boom "du tout automobile" dans les années 70, a entraîné constructions de parkings et d’autres aménagements de taille importante. Ceci, souvent, en détruisant des vestiges enfouis témoignant de l’activité des sociétés passées. Scandalisé les archéologues se sont mobilisés pour que soient mis en œuvre des procédures permettant ...
UNE POLITIQUE MIGRATOIRE POUR LA FRANCE Alors que la France est l’un des pays européens où la question migratoire se pose avec le plus d’acuité et dans des conditions extrêmement difficiles, la recherche sur la migration perdrait toute légitimité à ne pas se tourner vers l’élection présidentielle ...
UNE POLITIQUE MIGRATOIRE POUR LA FRANCE Alors que la France est l’un des pays européens où la question migratoire se pose avec le plus d’acuité et dans des conditions extrêmement difficiles, la recherche sur la migration perdrait toute légitimité à ne pas se tourner vers l’élection présidentielle ...
UNE POLITIQUE MIGRATOIRE POUR LA FRANCE Alors que la France est l’un des pays européens où la question migratoire se pose avec le plus d’acuité et dans des conditions extrêmement difficiles, la recherche sur la migration perdrait toute légitimité à ne pas se tourner vers l’élection présidentielle ...
In 1993, Paul Gilroy famously described the “Black Atlantic” as a “counterculture of modernity,” using an “explicitly transnational and intercultural perspective” as opposed to a nationalist or ethnically absolutist approach to the history of the African diaspora.  In the two decades since he wrote those words ...
In 1993, Paul Gilroy famously described the “Black Atlantic” as a “counterculture of modernity,” using an “explicitly transnational and intercultural perspective” as opposed to a nationalist or ethnically absolutist approach to the history of the African diaspora.  In the two decades since he wrote those words ...
In 1993, Paul Gilroy famously described the “Black Atlantic” as a “counterculture of modernity,” using an “explicitly transnational and intercultural perspective” as opposed to a nationalist or ethnically absolutist approach to the history of the African diaspora.  In the two decades since he wrote those words ...
In 1993, Paul Gilroy famously described the “Black Atlantic” as a “counterculture of modernity,” using an “explicitly transnational and intercultural perspective” as opposed to a nationalist or ethnically absolutist approach to the history of the African diaspora.  In the two decades since he wrote those words ...
Dialogue entre Thomas Favel, directeur de la photographie, et Jean-Marie Schaeffer, philosophe et directeur d'études à l'EHESS
Dialogue entre Thomas Favel, directeur de la photographie, et Jean-Marie Schaeffer, philosophe et directeur d'études à l'EHESS 
Dans la plupart des pays ayant implanté un curriculum scolaire axé sur les compétences, l’évaluation pour l’apprentissage est devenue objet de prescription, encadré par des politiques d’évaluation, généralement accompagnées de guides soutenant le développement professionnel des enseignants. Évaluer pour faire apprendre et non plus faire apprendre pour évaluer : tel ...
L’objectif de cette capsule est d¹identifier les apports que l’approche-programme ou approche curriculaire intégrée peut introduire dans les processus d¹enseignement-apprentissage et, en contrepartie, elle fait part de limites potentielles dont il importe d’être conscient pour éviter des dérives éducatives.DevSup – RessAC (Ressources ...
Cette capsule évoque l¹apparition de l¹approche-programme. Ensuite, les caractéristiques principales de cette notion sont dégagées, en particulier sa synonymie avec la notion de curriculum et ses différentes composantes. DevSup – RessAC (Ressources pour l’approche curriculaire) est un projet financé par la ...
Cette capsule présente un exemple de pratique pédagogique permettant de soutenir l’explicitation des compétences comme processus d’autoévaluation, d’autorégulation et d’auto-reconnaissance des compétences.DevSup – RessAC (Ressources pour l’approche curriculaire) est un projet financé par la ...
 
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