Canal-U - Producteur : Profession formateur http://www.canal-u.tv fr-FR Les fils RSS Canal-U - Producteur : Profession formateur <![CDATA[10 - Conclusion de l'émission 8]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/10_conclusion_de_l_emission_8 A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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HISTOIRE DE VIE EN FORMATION Générique Conception Gaston Pineau Laboratoire des Sciences de l'Education Université de Tours Jean-Louis Le Grand IFEF Université de Paris VIII Chef de projet Patrick Morand Assistance Technique Gérard Chiron Image Jean Relet Réalisation Philippe Parrain Production Tom Pouce Production Cette émission a été réalisée grâce à la participation financière de Région des Pays de la Loire Délégation Régionale de la Formation Professionnelle Ville de Nantes Délégation Interministérielle à l'insertion des jeunes ANPE Poitou-Charente Caisse Régionale du Crédit Agricole d'Indre et Loire Copyright - TOM POUCE - Nantes

]]> 056cbbe22ccfb930bfc4eff87952621e_producteur <![CDATA[09 - Compétences et professionnalisation des formateurs]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/09_competences_et_professionnalisation_des_formateurs A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 1f7660b01e53339fad5f39a94eb23f48_producteur <![CDATA[08 - Temporalité des histoires de vie]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/08_temporalite_des_histoires_de_vie A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 6ca93bd9d9edb5958697e147a005d8b5_producteur <![CDATA[07 - Analyse multiréférentielle des situations éducatives]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/07_analyse_multireferentielle_des_situations_educatives A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> e2d6e0321ed346c8e318980ccf609219_producteur <![CDATA[06 - Différence en didactique et maïeutique]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/06_difference_en_didactique_et_maieutique A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 8b3f8df15fb4a20b19855293590cf97d_producteur <![CDATA[05 - Formation à l'encadrement]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/05_formation_a_l_encadrement A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 156b6c8dec884964095009a7d254fe8c_producteur <![CDATA[04 - Parcours et biographie]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/04_parcours_et_biographie A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> a277b77af0871c180be0d2279b26bf7d_producteur <![CDATA[03 - Groupe d'affinité]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/03_groupe_d_affinite A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 3dd6f0e39faa9fe925240d738218433e_producteur <![CDATA[02 - Déontologie et méthodologie de formation de formateurs]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/02_deontologie_et_methodologie_de_formation_de_formateurs A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 1e66cb0d3de00507f5602de3b3527b44_producteur <![CDATA[01 - Contenu de formation et production de savoir]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/01_contenu_de_formation_et_production_de_savoir A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 445434b284f06f4b3a3d275f93eb58f9_producteur <![CDATA[00 - Introduction de l'émission 8]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_08_pratiques_de_formation_de_formateurs/00_introduction_de_l_emission_8 A travers des pratiques de formation de formateurs dans différents domaines (AFPA, Universités...) se pose ici la constitution d'un savoir professionnel spécifique. Les histoires de vie, ce sont des pratiques en train de se théoriser et des théories en train de se pratiquer., dessinant un statut épistémologique de l'histoire de vie .Ce passage incessant de l'un à l'autre est fondateur des histoires de vie.

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]]> 8a13dcdbd01e84deb58e208b99186db9_producteur <![CDATA[12 - Conclusion de l'émission 7]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/12_conclusion_de_l_emission_7 Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> 34ecb05d28aab7ce3df6e333d65cff21_producteur <![CDATA[11 - Initiation à l'autonomie]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/11_initiation_a_l_autonomie Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> e7bf5e09899e5fa1668b7f543f90a0e8_producteur <![CDATA[10 - L'utilisation du récit de vie après écriture]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/10_l_utilisation_du_recit_de_vie_apres_ecriture Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> ecdb9625abf658955547860449dbf044_producteur <![CDATA[09 - Suivi des stagiaires]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/09_suivi_des_stagiaires Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> 185ad18d59c73a4b6cb4e81311e6fb08_producteur <![CDATA[08 - Relation entre formateur et formé]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/08_relation_entre_formateur_et_forme Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> fb22094bda1a82d974d91dc93ff5ac71_producteur <![CDATA[07 - Stratégie systémique de projet et histoire de vie]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/07_strategie_systemique_de_projet_et_histoire_de_vie Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> 0c2a30b7e462bfb562453aa51d497c8f_producteur <![CDATA[06 – Confusion entre formation et thérapie]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/06_confusion_entre_formation_et_therapie Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> 7f9525444d1b6401be3cc85465c3885c_producteur <![CDATA[05 – Le Aï-khu]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/05_le_ai_khu Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> 87cad43e1935fa238f96345bc6219fd1_producteur <![CDATA[04 – Traitement du récit]]> http://www.canal-u.tv/producteurs/profession_formateur/dossier_programmes/histoires_de_vie_en_formation/n_07_l_entree_en_pratique_questions_et_problemes/04_traitement_du_recit Quels sont les questions et les problèmes liés à l'entrée en pratique ? En effet, la mise en pratique de l'histoire de vie dans la démarche du formateur ne va pas sans poser un certain nombre de questions dont certaines sont délicates.- Quelles sont les conditions optimales de la mise en pratique ? - Sur quels principes de base ?- Quelles valeurs sont mises en jeu ?- Quels sont les risques envisagés?

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]]> 31d888058ea39240350e2f5382b00ab2_producteur