et Balado
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Les tests d'intelligence et la mesure de l'esprit
La connaissance scientifique passe par la mesure. Mais peut-on mesurer l'esprit? Cette question sera abordée à propos d'un des aspects de l'esprit, l'intelligence. Comme on le verra, c'est en cherchant d'abord à comparer, ordonner, mesurer les performances intellectuelles des enfants, que les psychologues ont tenté de comprendre en quoi consiste l'intelligence.
L' histoire des tentatives de construction d'échelles de mesure des performances intellectuelles sera d'abord brièvement rappelée, en précisant de quel type de mesure il s'agit. Les résultats de ces tentatives de mesure ont soulevé de nouvelles questions sur l'intelligence. Deux de ces questions seront abordées : 1) Peut-on parler d' intelligence au singulier ou faut-il distinguer des formes multiples d'intelligence ? 2) Peut-on isoler les processus mentaux responsables des différences individuelles observées dans les performances intellectuelles?
22/11/2001
Durée du programme :79 minute(s) et 38 secondes
Classification Dewey :Intelligence et aptitudes intellectuelles
Conférences
Niveau :Tous publics / hors niveau
Disciplines :Psychologie
Fiche LOM-FR :Français
Générique :
Producteur(s) :
UTLS - la suiteRéalisateur(s) :
UTLS - la suiteLAUTREY Jacques
Statut
Docteur ès lettres et sciences humaines
Professeur de psychologie à l'Université Paris 5 René Descartes
Parcours
1961-1962 : Instituteur
1964-1966 : Instituteur, détaché pour études à l'INETOP
1966-1967 : Conseiller d'orientation scolaire
1967-1970 : détaché au CNAM, Service de consultation de l'INOP
1970-1981 : détaché au CNAM, service de recherches de l'INETOP
1981-1985 : Chargé de recherches au CNRS
1985-1988 : Directeur de recherche au CNRS
Depuis 1988 : professeur à l'Université Paris 5 René Descartes
1988-1996 : directeur du Laboratoire de Psychologie Différentielle
Depuis 1996 : Responsable de l'équipe « Cognition et différenciation »
Spécialités
Il est psychologue, spécialiste des modes d'évaluation de l'intelligence et des tests d'intelligence. Il analyse les questions de catégorisation. Il a travaillé sur les questions de la cognition et du développement cognitif, sur les rapports entre l'intelligence, les classes sociales et l'environnement familial, sur la créativité ou encore sur le développement de la représentation imagée. Ses travaux s'inscrivent dans le cadre de la psychologie différentielle et de la psychologie cognitive
Sociétés savantes
Depuis 1999 : expert auprès de la direction scientifique du Ministère de l'Education Nationale
Membre de la société Française de psychologie, de l'Association pour la recherche Cognitive (ARC), de l'Association pour la psychologie Scientifique de Langue Française, de L'European Society of Cognitive Psychology, de l'European Association for Research on Learning and Instruction, de l'International Society for the Study of Behavioral Development, et de l'European Society of Developmental Psychology.
