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Université Victor Segalen Bordeaux 2 - DCAM

Que nous apprennent les sciences cognitives sur notre capacité à gérer les conflits d'intérêts?

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Que nous apprennent les sciences cognitives sur notre capacité à gérer les conflits d'intérêts?

Penser c’est avancer mais comment pense-t-on ? Pour raisonner, l’homme fait appel à deux mémoires de travail :

- la première, la pensée linéaire ou boucle phonologique permet d’enchaîner les concepts mais elle est physiologiquement limitée à une suite de 3 idées. Mais en réalité, les capacités apparemment ténues de cette mémoire à court terme sont considérablement accrues grâce à l’existence d’une mémoire à long terme capable de stocker un vocabulaire symbolique acquis culturellement, permettant ainsi l’émergence de la parole et la construction d’un véritable discours. .

- la seconde, le calepin visuo-spatial, permet de construire des liens associant entre elles plusieurs idées, ce qui s’apparente à une planification, à la réalisation d’une carte de concepts. C’est de ce mode de pensée que relèvent les processus de création, la confrontation de différents points de vue, la gestion des conflits d’intérêts. Cependant, tout comme la pensée linéaire, cette seconde mémoire de travail est également limitée et ne permet le traitement simultané que de 5 à 9 idées distinctes. Là encore, les capacités de cette mémoire sont augmentées par l’existence de plans symboliques, stockés dans la mémoire à long terme, et qui favorisent le maniement simultané de nombreux concepts.

Partant de ce constat, Jean-Michel Cornu montre combien il est important de chercher à créer la meilleure carte symbolique possible pouvant aider au mieux à gérer les conflits d’intérêts, à travailler collectivement, à être créatifs et innovants et il présente les différents orientations de la recherche actuelle pour y parvenir.

La représentation cartographique est un atout pour le raisonnement collectif et individuel et un garant de l’intérêt général.

Date de réalisation :

06/11/2009

Durée du programme :

61 minute(s) et 35 secondes

Classification Dewey :

Mémoire et apprentissage, Formation des idées

Classification Mesh :

cognition, mémoire, pensée, résolution de problème, conflit intérêt, neurosciences,

Catégorie :

Conférences

Niveau :

Tous publics / hors niveau

Disciplines :

Neurologie, Psychologie, Neurosciences

Fiche LOM-FR :

Obtenir la fiche

Langue :

Français


Générique :

Editeur(s) :

DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université V. Segalen Bordeaux 2
Université Victor Segalen Bordeaux 2 - DCAM

Producteur(s) :

DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université V. Segalen Bordeaux 2

Réalisateur(s) :

DCAM - Département Conception et Assistance Multimédia - Université V. Segalen Bordeaux 2

CORNU Jean-Michel

Jean-Michel Cornu

Jean-Michel CORNU intervient depuis plus de vingt ans comme consultant international et expert européen dans le domaine des Nouvelles Technologies et de la Société de l'Information. Il est également le directeur scientifique de la Fondation Internet Nouvelle Génération
Il intervient dans trois domaines principaux:

  • Veille stratégique sur les nouvelles technologies et leur impact sur la société
  • Diffusion de connaissances stratégiques ou techniques au travers d'ouvrages pour décideurs, de séminaires et d'évènements
  • Mise en place de communautés et de projets de coopération au niveau international et local.

Positions actuelles :

  • Directeur Scientifique de la Fondation pour l'Internet Nouvelle Génération (Fing)
  • Président d'honneur du centre de ressources pour les télévisions de proximité et les producteurs multimédias (Vidéon)
  • Président de l'Association pour la Création et la Diffusion Scientifique (ACDS)
  • Président de Outils Réseaux
  • Membre du comité de pilotage du séminaire Vox Internet sur la gouvernance
  • Co fondateur du réseau International de correspondants sur les usages de l'internet (Correspondants.org)