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le (24m33s)
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le (22m30s)
La question du document littéraire en cours d’histoire
Intervention pour la table ronde : « Histoire et Littérature de l’école au lycée : différences et complémentarités » Voir la vidéo
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le (24m33s)
Croisements de l’Histoire et de l’intimité dans la littérature du XXe siècle
Poursuivant la réflexion entamée dans Témoins de l'inactuel Dominique Carlat analyse ici les marques laissées par le traumatisme, qu'il soit physique ou psychique, dans l'écriture d'écrivains contemporains. Ceci exige de l'écrivain qu'il réexamine la justification de son exercice de la parole. Voir la vidéo
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le (4m54s)
Synthèse des ateliers du colloque « Histoire et littérature » 3/4
Intervention pour la synthèse des ateliers A4 et B 4 :Textes/ formes/, histoire, récit historique au cycle 3 , témoignage/ documents/, littérature, guerres mondiales Voir la vidéo
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le (20m25s)
La narrativité en histoire
Intervention pour la table ronde : « Histoire et Littérature de l’école au lycée : différences et complémentarités » Voir la vidéo
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le (13m55s)
Synthèse des ateliers du colloque « Histoire et littérature » 4/4
Intervention pour la synthèse des ateliers A1 et B1 Temps et récit ; roman national et culture de l’Autre ; politique/art/littérature ; traumatismes contemporains Voir la vidéo
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le (1h11m59s)
La maladie d'Alzheimer : pourquoi les progrès thérapeutiques sont-ils si lents ? - B. Meunier
La maladie d'Alzheimer : pourquoi les progrès thérapeutiques sont-ils si lents ? Bernard Meunier, Directeur de recherche au CNRS, Membre de l'Académie des Sciences, Laboratoire de chimie de coordination, UPR CNRS 8241, Toulouse Une conférence du cycle UTLS « La chimie partout » du 21 au 29 mai 2011 à 18h30 Voir la vidéo
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le (40m16s)
Le roman à thèse. Idéologie et histoire au cœur de la fiction
Texte prétexte, le roman à thèse sature tout l’espace d’interprétation offert aux lecteurs, il atteint ainsi son but idéologique mais il se condamne à dépendre pour sa postérité des aléas historiques. La logique d’interprétation de l’ouvrage doit alors faire appel aux enjeux du moment de sa réception pour en saisir toutes les logiques de production. Voir la vidéo
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le (1h1m21s)
Mathématiques savonneuses
Qui n'a pas été émerveillé par des bulles de savon ? A partir de quelques expériences simples et d'un peu de curiosité, nous allons nous plonger dans le monde des films de savon pour ressortir avec des surfaces minimales... après passage dans le monde mathématique. L'objectif sera de partir des questions naturelles qui se posent en regardant ces film de savon et de décrire la démarche (idéalisée) du mathématicien pour en tirer des questions mathématiques. Nous ne pourrons nous empêcher de décrire quelques outils nécessaires à leur résolution même si cela ne veut (et ne doit) pas être le ... Voir la vidéo
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le (50m0s)
