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le (11m33s)
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Nombre de programmes trouvés : 10590
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le (14m1s)
IPM 2004 : Evaluation des ressources d'un Campus Numérique. Que peut-on réellement évaluer ?
Le discours actuel sur l'évaluation des ressources pédagogiques en ligne met en avant des "normes" mises au point au niveau international pour les technologies de l'apprentissage. Contrairement à la crainte suscitée par ces normes (influence sur la manière d'enseigner), il apparaît qu'elles ont surtout un impact sur les outils de gestion de la formation. Ainsi ces normes ne se limitent pas à la gestion des contenus (LCMS) mais concernent également les dispositifs de formation (LMS). Par ailleurs, le mouvement d'assurance qualité fait son entrée dans l'enseignement supérieur avec l'évaluation des enseignements. Ces 2 approches sont-elles nécessaires et suffisantes dans le ... Voir la vidéo
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le (11m43s)
IPM 2004 : Efficacité des nouvelles technologies de l'information et de la communication à l'apprentissage pédagogique moderne
Si le formidable potentiel éducatif des nouvelles techniques de l'information et de la communication (NTIC) ont été validées au niveau de l'école primaire et secondaire, peu de travaux ont prouvé la contribution effective des NTIC sur le plan universitaire. Analysons donc les publications sur cette évaluation. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble. Générique ... Voir la vidéo
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le (4m26s)
IPM 2004 : Indexation des ressources de l'UMVF
L'indexation des ressources multi-média de l'UMVF est un enjeu majeur pour leur accessibilité. Stéphane Darmoni présente le nouveau moteur de recherche pour les questions de l'examen classant national incluant les liens sémantiques entre les questions. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique ... Voir la vidéo
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le (7m46s)
IPM 2004 : Campus numérique et démarche qualité
Peu de travaux ont été consacrés à la démarche qualité dans les campus numériques, puisqu'il s'agit d'un domaine très nouveau. Le Campus numérique de L'Institut de Santé Publique, d'Epidémiologie et de Développement (ISPED) de Bordeaux a décidé de s'engager officiellement dans une démarche d'amélioration continue de la qualité en mai 2003, date à laquelles il a répondu à un appel d'offre du Ministère de la Jeunesse, de l'Education nationale et de la Recherche (MJENR). L'analyse des processus ainsi que celle des enquêtes de satisfaction permettent la définition d'indicateurs de qualité correspondant aux différents objectifs, afin de suivre dans le temps ... Voir la vidéo
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le (17m38s)
IPM 2004 : Utilisation des nouvelles technologies de l'information et de la communication par les étudiants en médecine : attentes et réalités
Il s'agit de connaître les moyens d'accès à Internet et son utilisation dans le cadre des études de médecine d'une population d'étudiants en deuxième cycle (DCEM). Faculté de médecine Xavier Bichat, Paris Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: JD. Ricard, M. Lejoyeux, A. El-Ghoneimi et al Réalisation: ... Voir la vidéo
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le (14m51s)
IPM 2004 : Portail e-Santé : un nouvel outil pour la création d'environnements numériques en support à la formation clinique
La Faculté de médecine de Sherbrooke (Québec) propose un portail e-santé comme structure de e-learning dans la formation clinique des étudiants. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteurs: G. Bisson, R. Hivon, J. Steinere, M. Mussman Réalisation: SFRS-CERIMES Indexation: SCD Médecine Nancy I ... Voir la vidéo
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le (5m47s)
IPM 2004 : Evaluation d'un système d'enseignement à distance. Concours de première année de médecine. Grenoble 2002
La Faculté de médecine de Grenoble a mis en place un système d'autoévaluation en ligne par QCM. Ces QCM sont mis en place au fur et à mesure de l'avancée du cours. Les étudiants qui utilisent internet réussissent mieux au concours. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteur: ... Voir la vidéo
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le (4m56s)
IPM 2004 : Intern@tice
La Faculté de médecine de Nice a mis en place un environnement collaboratif de travail entre enseignants et internes en médecine. Intern@tice comporte un ensemble de ressources proposées par les enseignants. L'accent est mis sur la pédagogie de l'enseignement clinique. Origine IPM 2004. 5ème Congrès international, Grenoble Générique Auteur: P. ... Voir la vidéo
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le (8m52s)
