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Conférences

le (29m13s)

Les colonisés sont-ils "nous" ou "autres" ? Débats autour de l'assimilation (dôka) dans l'histoire coloniale japonaise (1895-1945) / Miho Matsunuma

Les colonisés sont-ils "nous" ou "autres" ? Débats autour de l'assimilation (dôka) dans l'histoire coloniale japonaise (1895-1945) / Miho Matsunuma. In colloque "Histoire du Japon et histoire au Japon (1853-2012). La force continue des choses changeantes", organisé par le laboratoire France Méridionale et Espagne : histoire des sociétés du Moyen-Âge à l'époque contemporaine (FRAMESPA) et le Centre d'études japonaises antenne de Toulouse (CEJ-Toulouse / Inalco). Toulouse, 10-11 mai 2012.Thématique 2 : Empire (1889-1945), 10 mai 2012.La politique coloniale japonaise était considérée comme assimilatrice aussi bien par des acteurs contemporains que par des historiens. Or, durant un demi siècle de l'histoitre ...
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le (32m24s)

La constitution d'une première "Asie orientale japonaise" à l'aube du XXe siècle : une analyse du développement des exportations de charbon japonais depuis le port de Moji (1890-1905) / Alexandre Roy

... occidentaux de la région. Or, un examen du marché est-asiatique dans son ensemble, montre que la constitution de cette "première Asie orientale japonaise" a plus tenu à une "évacuation" conjoncturelle des charbons britanniques et australiens qu'à une...
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le (30m18s)

Scolastique et humanisme : paradigmes concurrents et contemporanéité des épistémès / Blaise Dufal

Scolastique et humanisme : paradigmes concurrents et contemporanéité des épistémès / Blaise Dufal. In colloque "Foucault et la Renaissance", organisé par le laboratoire "Patrimoine, Littérature, Histoire" (PLH) de l'Université Toulouse II-Le Mirail en collaboration avec le Centre d’Etudes en Rhétorique, Philosophie et Histoire des Idées (CERPHI) de l'Institut d’his­toire de la pensée clas­si­que (ENS Lyon). Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail, 13-16 mars 2012. Thème 1 : Autour de l'épistémè (1), 13 mars 2013. En envisageant la scolastique et l'humanisme comme des paradigmes scientifiques, et en montrant les limites de cette approche, il s'agit de mettre en avant des hypothèses d'interprétation ...
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