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le (37m6s)
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Nombre de programmes trouvés : 378
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le (1h5m20s)
Les mutations de l'enseignement supérieur en Europe (...)
Sur la base de ses travaux et d’une revue de la littérature du champ concerné, l’auteur nous aide à comprendre quelles mutations sont à l’œuvre aujourd’hui dans l’enseignement supérieur en Europe qui permettent d’identifier les dynamiques et mouvements saillants (sociopolitiques, institutionnels, académiques), relatifs aux évolutions des publics et des attentes en termes de formation aux niveaux supérieurs. Voir la vidéo
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le (25m18s)
Accompagnement des enseignants à la pédagogie universitaire numérique (...)
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le (57m1s)
Les technologies éducatives et l'université dans les dernières grandes réformes de l'université française
L’auteur développe les relations que l’institution (l’enseignement supérieur dans sa diversité française) établit avec les problématiques soulevées par les dimensions pédagogiques et techniques. Elle identifie : les dynamiques à l’œuvre qui se mettent en place quelle que soit la conduite des acteurs (tendances technophiles ou technophobes ; tenants de la culture et tenants de la pédagogie ; obstacles récurrents ; résistances diverses ; erreurs réitérées ; acquis saillants ; etc.) ; les acteurs du champ qui infléchissent effectivement aujourd’hui les dynamiques à l’œuvre dans le supérieur ; les idéologiques sous-jacentes ; les problématiques et questions qu’un tel état des lieux engage pour l’action quotidienne dans les établissements. Voir la vidéo
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le (31m44s)
Le développement pédagogique des enseignants du supérieur
Cette intervention rend compte des recherches françaises et internationales récentes sur le thème du développement pédagogique des enseignants du supérieur. Elle s'appuie sur une revue de littérature intitulée "Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d'excellence pédagogique", publiée en septembre 2011 dans la collection des Dossiers d'actualité de l'IFÉ. Elle est aussi l'occasion d'évoquer les collaborations entre l'IFÉ et la MINES, en particulier le projet de cartographe de la recherche française en e-éducation qui mobilise les services Veille et analyses et Ingénierie TICE de l'IFÉ. Voir la vidéo
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le (43m19s)
Conférence de clôture des journées PUN
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le (1h3m55s)
Le numérique, un facteur de mutation de l'enseignement dans le supérieur?
L’auteur nous aide à comprendre quelle place, fonction et importance l’on peut accorder au numérique. Il interroge en quoi le numérique constitue un support de communication qui accélère ou freine certains processus, et quelles relations problématisées peuvent être établies entre les dynamiques de mutations sociopolitiques, institutionnelles, académiques à l’échelle européenne, les héritages et ruptures qui sont à l’œuvre en France et les caractéristiques des technologies numériques analysées. Voir la vidéo
Label UNT Conférences
le (1h4m39s)
Les addictions à l'ordinateur et aux jeux vidéos - Elizabeth Rossé
Une conférence de l'UTLS au LycéeLes addictions à l'ordinateur et aux jeux vidéos par Elizabeth RosséLycée Henri Wallon (59 Valenciennes) Voir la vidéo
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le (39m42s)
Les sciences de l’apprendre sont (aussi) des sciences du faire apprendre - Sensevy
Les sciences de l’apprendre sont (aussi) des sciences du faire apprendre. Les sciences de l’apprendre sont (aussi) des sciences de l’enseigner. Quelques remarques sur les relations entre l’enseigner et l’apprendre. La communication tente de montrer que les sciences de l’apprendre doivent être considérées comme des sciences du faire apprendre. Elle tente de montrer qu’une théorie des pratiques d’enseignement est nécessaire, et qu’une telle théorie i) doit être considérée à l’intérieur d’une science fondamentale dont l’objet soit les relations entre l’enseigner et l’apprendre ; ii) doit empiriquement produire cet objet à partir des pratiques effectives des professeurs et des élèves, en situation. ... Voir la vidéo
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le (37m19s)
