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le (52m22s)
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Nombre de programmes trouvés : 86
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le (50m32s)
Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara
...Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara. In colloque "Troubles du langage écrit de l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire PDPS de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS... Voir la vidéo
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le (23m34s)
Repérage et prise en charge des difficultés d'apprentissage du langage : état des lieux de la recherche
...Thématique autour du repérage et de la prise en charge des difficultés d'apprentissage du langage. M. Caliari met l'accent d'une part sur les troubles de l'apprentissage : dysfonctionnement, dyspraxie ; et d'autre part sur les troubles déficitaires... Voir la vidéo
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le (32m26s)
Du décodage à l’écriture experte : que savons-nous ? / Nathalie Chaves, Marie-Line Bosse
... l’acquisition de la lecture/ écriture chez l’enfant en posant différentes questions : quelles sont les différentes phases, les différentes stratégies, voire les différents facteurs cognitifs impliqués dans cet apprentissage du langage écrit ?... Voir la vidéo
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le (41m45s)
Prédicteurs de la dyslexie et des capacités de la lecture en France et dans 8 pays européens / Franck Ramus
...Prédicteurs de la dyslexie et des capacités de la lecture en France et dans huit pays européens / Franck Ramus. In colloque "Troubles du langage écrit de l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire PDPS de l’Université de Toulouse II-Le... Voir la vidéo
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le (50m17s)
TICE et TSA à l'école / Patrice Couteret
TICE et TSA à l'école / Patrice Couteret. In colloque "Troubles du langage écrit de l'enfance à l'âge adulte", organisé par le laboratoire PDPS de l’Université de Toulouse II-Le Mirail, en association avec l’APEDYS Midi-Pyrénées. Université Toulouse II-Le Mirail, 16 et 17 mars 2012. En dehors de certains cas sévères et/ou complexes les jeunes ayant un trouble " dys " ont vocation à rester ou à revenir dans les classes ordinaires. Patrice Couteret montre une démarche possible des enseignants pour adapter leurs enseignements aux difficultés des jeunes avec TSA accueillis dans leur classe. Ceci en tirant partie des TICE et en allant des plus ... Voir la vidéo
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le (15m10s)
Le sujet lecteur et scripteur : en quête d'identité / Sébastien Ouellet
...Le sujet lecteur et scripteur : en quête d'identité / Sébastien Ouellet. Les recherches ont montré que l’enseignement de la littérature ne considère qu’accessoirement les dimensions subjectives que pourraient mobiliser la lecture et l’écriture... Voir la vidéo
Label UNT Cours magistraux
le (1h37m7s)
Neurophysiologie-U.V.EEG- Nancy 2012 – Apprentissage de la lecture. De l’EEG à la clinique
...Titre : Neurophysiologie-U.V.EEG Nancy 2012 – Apprentissage de la lecture. De l’EEG à la cliniqueIntervenant(s) : Hervé VESPIGNANI (Service de neurologie – CHU de Nancy)Résumé : objectifs- décrire les signaux EEG- faire une conclusion EEG- rapporter... Voir la vidéo
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le (1h20m0s)
2013 - Vision et regard - Un regard d'ophtalmologiste sur la vision : de l'oeil normal à l'oeil malade
Présentation de la conférence par le Pr Roussel Université Lille 2.Le professeur Jean-Claude Hache est un neuro-ophtalmologiste internationalement reconnu. Il a développé au CHRU de Lille, et pour la première fois en France, un service d’Explorations Fonctionnelles de la Vision qui rend des services inestimables dans les domaines des soins et de l’enseignement. Ses recherches se caractérisent par la diversité des approches, allant du plus fondamental à la clinique et au transfert technologique.Les connaissances sur le fonctionnement de l’oeil ont connu des avancées spectaculaires au cours des trente dernières années. Grâce à des instruments nouveaux d’une utilisation aujourd’hui quotidienne, le ... Voir la vidéo
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le (26m13s)
