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Le choc anaphylactique
Déroulement de la crise. Diagnostic. Conduite à tenir. Mécanismes physiopathologiques. Eléments de surveillance. [Programme mis en ligne dans le cadre du partenariat UMVF / Médiathèque centrale de la CIDMEF] ****** ... Voir la vidéole (17m43s)
IPM 2007 - Présentation du nouveau portail UMVF
cette université est numérique et centrée francophone. Sur la page d'accueil ont été mis les sujets les plus fréquentés, les C21, les épreuves nationales classantes, les campus etc.. ces campus sont patronés par des collèges de spécialités. En bas de la page se lisent la charte rénater et les normes W3c. Un accès direct à canal-u existe. On trouve également d'autres ressources proposées par les facultés comme le wikinou, l'atlas numérique , les TICE, une boite à outils etc...SCD médecine nancy 1 mpa Voir la vidéole (17m34s)
IPM 2007 - Enquête de connaissance de l'UMVF par les étudiants en médecine
Pierre FRANCOIS présente le résultat d'une enquête menée auprès des étudiants de plusieurs universités sur la connaissance, l'utilisation et l'opportunité de l'UMVF. Il fallait répondre à quatre questions. Ce questionnaire papier soulevait 10 questions. SCD médecine nancy 1 mpa Voir la vidéole (16m15s)
IPM 2007. TICE et lecture critique d'articles
Joël Ladner, de la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rouen, relate l'expérience menée à Rouen. Il répond aux questions relatives à la correction d'une LCA et évalue l'apport possible des TICE dans le cas de la LCA. Il faut savoir se forger sa propre opinion et savoir si cette lecture va changer sa pratique. 9 thèmes ont été développés. On a évalué le taux de satisfaction des étudiants à 3,6 % sur 5.SCD médecine nancy 1 Voir la vidéole (20m16s)
IPM 2007. Le stabylobossage numérique
François Kohler, de la Faculté de Médecine de Nancy, présente la famille "Stabylo Bos" comme un outil d'entraînement à l'épreuve de LCA de l'ECN. C'est un outil permettant de créer des bases de données , en open source, compatible avec plusieurs plate-formes et logiciels Mozilla, Internet etc... Les exercices s'enchaînent sur un article comme le surlignage. ce dernier est comparé avec celui de l'enseignant. SCD médecine nancy 1 Voir la vidéole (12m25s)
IPM 2007. L'évaluation en ligne des compétences cliniques dans les milieux de stage
Anne Charbonneau, de la Faculté de Médecine Dentaire de Montréal (Canada), parle de l'expérience menée à l'université de Montréal : une évaluation en ligne de l'enseignement clinique en médecine dentaire. Il est difficile d'évaluer un stage et de suivre les étudiants. Cet enseignement clinique se fait en premier cycle dentaire . Les enseignants voulaient évaluer l'ensemble des compétences. La création de cet outil se fit par consensus. Un référentiel fut créé aussi. SCD médecine Nancy 1 Voir la vidéole (13m11s)
IPM 2007 - Nouvelles technologies et éducation : de la robotique au "e-learning".
Didier MUTTER explique comment intégrer les possibilités d'éducation en chirurgie, pour les chirurgiens, en incluant la partie prétraining. Comment on réalise et utilise les nouvelles technologies de l'information et de la communication pour le training et pour l'éducation et enfin, comment on se donne les moyens de suivre les chirurgiens au-delà de leur formation (post-training) . pendant les cours on utilise encore les technologies et on transmet une multitude d'opérations en direct. L'apprentissage de la robotique est essentielle aujourd'hui. SCD médecine nancy 1 Voir la vidéole (9m27s)
IPM 2007. Evaluation d'une formation à la prise en charge de l'arrêt cardiorespiratoire
Une multitude de connaissances sont nécessiares pour gérer un arrêt cardiaque. L'objectif de ce travail est d'évaluer la satisfaction des étudiants. Il a été fait grace à un outil innovant un simulateur haute fidélité. Cette formation se passait sur trois jours : un cours théorique, des ateliers pratiques, simulation pratique deux semaines plus tard . Elle se voulait graduelle, les scenarii se complexifiaient au cours de la journée. 53 étudiants ont été évalués. SCD médecine nancy 1 mpa Voir la vidéole (10m25s)


