Canal-U

 
Canal-U/Médecine

Formation médicale 2011 - Tutorat en PACES à l'Université des Antilles et de la Guyane


Envoyer la page à un ami

Copier le code pour partager la vidéo :
<iframe width="550" height="306" src="http://www.canal-u.tv/video/canal_u_medecine/embed.1/formation_medicale_2011_tutorat_en_paces_a_l_universite_des_antilles_et_de_la_guyane.8162?width=550&amp;height=306" frameborder="0" allowfullscreen scrolling="no"></iframe> Si vous souhaitez partager une séquence, indiquez le début de celle-ci , et copier le code : h m s
Auteur(s) :
LEBRETON Guillaume

Producteur Canal-U :
Canal-U/Médecine
J’aime
Sélectionner une séquence pour Mon Canal-U

Formation médicale 2011 - Tutorat en PACES à l'Université des Antilles et de la Guyane

Titre : Formation médicale 2011 - Utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE) pour le tutorat en PACES à l'Université des Antilles et de la Guyane
Auteurs : Guillaume Lebreton (Fort de France) ; Georges Jean-Baptiste (Fort de France) ; Gilles Beaucaire (Pointe à Pitre) ; Giliane Augustin-Lucile (Fort de France) ; René Gratien (Fort de France) ; Olivier Portecop (Pointe à Pitre) ; Marie-Flore Mollenthiel (Pointe à Pitre) ; Pascal Blanchet (Pointe à Pitre)
Résumé : Introduction
A l’UFR de médecine de l’Université des Antilles-Guyane, les enseignements de PACES sont assurés sur trois sites distants : Cayenne (Guyane), Fort de France (Martinique) et Pointe à Pitre (Guadeloupe). Les cours de PCEM2 et DCEM1 sont organisés en Guadeloupe uniquement. Le tutorat mis en place pour les étudiants de PACES (colles rédigées et corrigées par les étudiants de PCEM2 dans le cadre d’une UE « tutorat ») s’est rapidement heurté à des problèmes logistiques
(surveillance, correction, reprographie, …) pouvant donner lieu à des inégalités de services rendus sur les différents sites. Pour résoudre ce problème, le tutorat a utilisé les outils de « e-learning ».
Méthode
Les colles sont exclusivement accessibles sur la plateforme pédagogique de l’université. Chaque colle est accessible pendant 48h, pendant lesquels chaque étudiant compose quand il le souhaite, une seule fois, pendant un temps limité. La correction est automatisée. Les étudiants ont accès à leurs notes, leurs classements et les statistiques (moyenne, notes des primants/doublants, major, 50ème, 100ème,…) sur le site internet du tutorat. Un forum de discussion a été mis en place pour permettre aux étudiants de poser leurs questions aux tuteurs. De plus, les
«tuteurs » bénéficient des enseignements du C2i (certification nationale).
Résultat
Depuis sa mise en place, 10 colles ont été organisées. La participation des étudiants de PACES à ces colles évolue de manière croissante et a triplé par rapport à l’ancienne formule présentielle. Sur les trois sites, l’accès au tutorat et les services rendus sont identiques. Une enquête d’opinion réalisée auprès des étudiants montre leur satisfaction à 98% (192 réponses).
Conclusion
L’utilisation des outils des TICE pour le tutorat en PACES, nous a permis de proposer une offre identique de soutien de qualité sur des sites distants.
L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.
Conférence enregistrée lors des Etats Généraux de la Formation Médicale (EGFM) : Enjeux, Parcours, Evaluation. Communications orales : utilisation des TICE
(e-learning). Modérateur Pierre FREGER (Rouen), Pascal BLANCHET (Antilles-Guyane).
Etats Généraux organisés par la Conférence des Doyens des Facultés de Médecine.
Réalisation, production : Canal U3S - CERIMES avec le partenariat de l’UNF3S.
Mots clés : EGFM 2011, formation médicale, conférence des doyens, UNF3S, UMVF, efficience, études, enseignement, médical, EGFM, 2011, Bobigny

 

commentaires


Ajouter un commentaire Lire les commentaires
*Les champs suivis d’un astérisque sont obligatoires.
Aucun commentaire sur cette vidéo pour le moment
 

Dans la même collection

 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Le format des DU/DPC développé par l’université de Marseille
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Quelle place pour l’université dans le DPC ?
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Comment accompagner les patients sous AVK en ville?
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Insertion de la recherche médicale dans la société: Le point de vue de l’industriel
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Nouveau modèle sociétal pour les UFR de santé
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Insertion de la recherche médicale dans la société: Le point de vue du sociologue
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales - Clôture
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Soins primaires : une recherche dédiée ? Intérêt, implication de la médecine générale et interdisciplinarité
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Préparation docimologique aux iECN: Modules de formation en salle informatique
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Arguments pour les cours en amphithéâtre
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Arguments pour les cours en ligne
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Controverse: Amphithéâtre contre enseignement en ligne - Discussions
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Evaluation et compétences : nouveaux concepts dans la formation et la recherche médicales
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 Titre : 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Approche territoriale dans la formation et la recherche médicales. Table ronde 1
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Organisation de la recherche médicale et formation à la recherche.
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Organisation de la recherche médicale et formation à la recherche. Table ronde 2
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Organisation de la recherche médicale et formation à la recherche. Table ronde 2
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Organisation de la recherche médicale et formation à la recherche. Table ronde 2
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Organisation de la recherche médicale et formation à la recherche. Table ronde 2
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : Organisation de la recherche médicale et formation à la recherche. Table ronde 2
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : «évaluation des étudiants et enseignements»
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : «Résultats et innovations pédagogiques dans le cursus médical»
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : «Réformes et adaptation des stratégies facultaires»
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : «Organisations et méthodes pour les grands nombres»
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : «Expérimentation dans le cursus médical»
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : La simulation médicale en 1er et 2ème cycle des études médicales : est-ce possible ?
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : La simulation médicale en 1er et 2ème cycle des études médicales : est-ce possible ?
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : La simulation médicale en 1er et 2ème cycle des études médicales : est-ce possible ?
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : La simulation médicale en 1er et 2ème cycle des études médicales : est-ce possible ?
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : La simulation médicale en 1er et 2ème cycle des études médicales : est-ce possible ? Questions.
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : «Nouvelles approches de formation et simulation médicale»
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : pilotage de la formation et de la recherche médicales au sein de l’université ; évolution et stratégie. Conférence 1 : Évolution des métiers médicaux au service du patient.
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : pilotage de la formation et de la recherche médicales au sein de l’université ; évolution et stratégie. Conférences 2 et 3 : Stratégie de la recherche médicale dans l’université.
 2èmes Etats Généraux de la Formation et de la Recherche Médicales : pilotage de la formation et de la recherche médicales au sein de l’université ; évolution et stratégie. Conférences 2 et 3 : Stratégie de la recherche médicale dans l’université.
 Formation médicale 2011 - Apprendre à Apprendre : optimiser la réussite des étudiants.
 Formation médicale 2011 - Evaluation d’un outil d’enseignement pour les déchirures périnéales.
 Formation médicale 2011 - Evaluation des stages hospitaliers par les étudiants.
 Formation médicale 2011 - Les stages d’externe à temps plein : l’acquisition des savoirs.
 Formation médicale 2011 - La médecine personnalisée est en marche … mais qui l’enseigne ?
 Formation médicale 2011 - Conception Assistée par Ordinateur (CFAO) en Prothèse Fixée (PF).
 Formation médicale 2011 - Un cursus LMD des études médicales à Grenoble.
 Formation médicale 2011 - Universitarisation de 11 IFSI de Rhône-Alpes en e-learning à Grenoble.
 Formation médicale 2011 - Évolution pédagogique de la formation en maïeutique à Grenoble.
 Formation médicale 2011 - L’EU3M : composante universitaire française au service de la maïeutique.
 Formation médicale 2011 - Apprentissage de l’anglais scientifique en DCEM2 : double bénéfice.
 Formation médicale 2011 - DIUI de Mécanique et Techniques Obstétricales.
 Formation Médicale 2011 – Serious Games, un projet pédagogique.
 Formation Médicale 2011 – La simulation en imagerie 3D et l’apprentissage de l’anatomie.
 Formation Médicale 2011 – La simulation pédagogique virtuelle est-elle l’apprentissage de demain ?
 Formation Médicale 2011 – Les enseignements d’histoire, philosophie et éthique à Paris Diderot.
 Formation Médicale 2011 – Le projet MEDFILM, une interface numérique dédiée à l’enseignement.
 Formation Médicale 2011 – Présentation de l’enquête sur les SHS en L1.
 Formation Médicale 2011 – Le Parcours Médecine du Master SHS mention Philosophie.
 Formation Médicale 2011 – Place des sciences humaines dans la formation médicale.
 Formation Médicale 2011 – La médecine générale, une orientation précoce ?
 Formation Médicale 2011 – La formation à la recherche, quand et pour qui ?
 Formation Médicale 2011 – Le choix d’une spécialité en fin de DCEM4 est-il pertinent ?
 Formation Médicale 2011 – Six années « communes », est-ce trop ?
 Formation Médicale 2011 – Une formation commune, des métiers multiples :questions.
 Formation Médicale 2011 – Politique de territoire. Politique Universitaire ?
 Formation Médicale 2011 – Quelle finalité pour la formation médicale ? Conclusions
 Formation médicale 2011 - Antibioclic, outil en ligne pour une antibiothérapie rationnelle en soins.
 Formation médicale 2011 - Formation des Référents aux Techniques d’Intubation Difficile.
 Formation médicale 2011 - Bilan de la formation continue en e-learning de l’hygiène à Grenoble.
 Formation Médicale 2011 - Formation de référents aux techniques d'intubation difficile.
 Formation médicale 2011 : L’Evaluation des Pratiques Professionnelles (EPP).
 Formation médicale 2011 : Ecole d'été recherche. Quels objectifs, quel public?
 Formation médicale 2011 - L’objectif d'une publication par interne est réaliste même en chirurgie !
 Formation médicale 2011 - Les internes de chirurgie publient-ils ?
 Formation Médicale 2011 – L’expérience de la Faculté de Médecine de Nantes.
 Formation médicale 2011 - État des lieux des pratiques de recherche et rôle de la SIFEM.
 Formation Médicale 2011 – Consensus Mondial sur la responsabilité Sociales des Facultés de Médecine.
 Formation Médicale 2011 – Place pour les Sciences Humaines et l’Ethique dans la formation médicale.
 Formation Médicale 2011 – L’évaluation et le label CIDMEF.
 Formation Médicale 2011 – Qualité et évaluation des Facultés de Médecine – CIDMEF : discussion.
 Formation Médicale 2011 – Pourquoi une valeur professionnelle ?
 Formation Médicale 2011 – Check-list au bloc opératoire et au-delà.
 Formation Médicale 2011 – RMM
 Formation Médicale 2011 – Travail en équipe.
 Formation Médicale 2011 – Prévention des erreurs de prescription.
 Formation Médicale 2011 – Débat : formation et développement professionnel.
 Formation Médicale 2011 – L’expérience de la faculté Pierre et Marie Curie (UPMC).
 Formation Médicale 2011 – Une Ecole de Chirurgie dans l’Université.
 Formation médicale 2011 - Les TICE en PACES : une formule adaptée.
 Formation Médicale 2011 – La simulation répond-t-elle au besoin de formation du chirurgien ?
 Formation Médicale 2011 – Evolution des programmes médecine-sciences depuis 1975.
 Formation Médicale 2011 – L’Ecole de l’Inserm une voie de formation à la recherche.
 Formation Médicale 2011 – Recommandations sur la formation à la recherche.
 Formation Médicale 2011 – La simulation dans le cursus de formation des équipes de bloc opératoire.
 Formation Médicale 2011 – La simulation en pédiatrie.
 Formation Médicale 2011 – Expériences et projets numériques en formation médicale. Discussion.
 Formation médicale 2011 – C2i niveau 2 des Métiers de la santé pour les étudiants à Grenoble.
 Formation médicale 2011 – D2 et D3 : un enseignement « appuyé » sur les TICE, expérience de 2 ans
 Formation médicale 2011 – DIU internationaux en santé : intérêt des TICE.
 Formation médicale 2011 – La E-pédagogie au cœur de l'Odontologie.
 Formation médicale 2011 - Microscopie numérique : nouvel outil pédagogique.
 Formation médicale 2011 - Pourquoi utiliser Facebook dans un cadre universitaire?
 Formation Médicale 2011 – Maison de santé et label Universitaire.
 Formation médicale 2011 - Atelier : Le médicament, les vecteurs de sa connaissance . Discussion.
 Formation Médicale 2011 – Du département de FMC à l’unité mixte de formation continue en santé.
 Formation Médicale 2011 – Evolution des compétences et validation des acquisdans le dispositif DPC.
 Formation Médicale 2011 – De l’acquisition au maintien des compétences : intégration précoce au DPC.
 Formation Médicale 2011 – Nouvelles dispositions et rôle de l’université sur le DPC.
 Formation Médicale 2011 – Etat des lieux des DU et DIU de pédagogie médicale en France.
 Formation Médicale 2011 – Un laboratoire de Pédagogie dans une faculté de Médecine.
 Formation Médicale 2011 – Bilan et perspective des DU et DIU de Pédagogie Médicale.
 Formation Médicale 2011 - Evaluation par les étudiants d’un nouvel enseignement à visée éthique.
 Formation Médicale 2011 - Évaluation des acquis de sémiologie clinique en DCEM4.
 Formation Médicale 2011 - Photothèque maladies de peau du DMG Paris 7.
 Formation Médicale 2011 - Evaluation des services hospitaliers accueillant des IMG en Ile de France
 Formation Médicale 2011 - Evaluation des enseignants et des cursus par les étudiants.
 Formation Médicale 2011 – Coopération entre professionnels de santé.
 Formation Médicale 2011 – Rédaction d’une ordonnance – Dispensation.
 Formation Médicale 2011 – Latrogénie médicamenteuse.
 Formation Médicale 2011 – Education thérapeutique du patient.
 Formation Médicale 2011 – Connaissances pharmacologiques nécessaires à une prescription raisonnée.
 Formation Médicale 2011 – Les bases thérapeutiques nécessaires à une prescription raisonnée.
 Formation Médicale 2011 – Le développement du sens critique, pour une formation continue.
 Formation Médicale 2011 – L’apport de la LCA à la qualité de la prescription.
 Formation Médicale 2011 – Acquisition et validation des nouveaux acquis : l’enseignement à distance.
 Formation Médicale 2011 – Du lit du patient à la simulation médicale.
 Formation Médicale 2011 - Dix ans de Test de Concordance de Script à la Faculté de Rouen.
 Formation Médicale 2011 - Aide à la décision du conseil d’UFR pour l’attribution des CCA/AHU.
 Formation Médicale 2011 - Description de l’e-CAST à la faculté de médecine Paris Descartes.
 Formation Médicale 2011 – Les expériences : la discipline de Neurochirurgie.
 Formation Médicale 2011 – Les expériences : la faculté de Médecine de Grenoble.
 Formation Médicale 2011 – Numérique et formation médicale. Expériences. UNF3S. Présentation.
 Formation Médicale 2011 – Les programmes internationaux.
 Formation Médicale 2011 – Les programmes internationaux.
 Formation Médicale 2011 – Les techniques innovantes. 3D pour l’enseignement de l’anatomie.
 Formation Médicale 2011 – Les techniques innovantes. Quelle place pour le Serious Games ?
 Formation Médicale 2011 – Production scientifique à la Faculté de Médecine d’Angers.
  Formation Médicale 2011 – Alerte sur l’accessibilité prévisible du post-internat d’Urologie.
 Formation Médicale 2011 – Transmission des messages pédagogiques lors du DESC de réanimation.
 Formation Médicale 2011 – Evaluation des projets de thèses de médecine générale.:
 Formation Médicale 2011 - Enseignement des bases du DES en radiodiagnostic et imagerie médicale.
 Formation Médicale 2011 – Analyse de ce qu’évalue l’épreuve de dossiers de l'ENC.
 Formation Médicale 2011 – De l’erreur médicale à la sécurité du patient.
 Formation Médicale 2011 – Formes pédagogiques nouvelles
 Formation Médicale 2011 – Formation à la lecture critique d’article à Grenoble : de la PACES aux ECN
 Formation Médicale 2011 – Mobilité étudiante.
 Formation Médicale 2011 – Apport des SHS à la formation médicale.
 Formation Médicale 2011 – Apport des SHS à la formation médicale.
 Formation Médicale 2011 – Enjeu démographique.
 Formation Médicale 2011 – Enjeu d’adaptation à l’environnement technologique.
 Formation Médicale 2011 – Enjeu de l’attente des patients.
 Formation Médicale 2011 – Ouverture sur la société et sur le monde. Expériences organisationnelles.
 Formation Médicale 2011 – La communication, une compétence pour les professions de santé.
 Formation Médicale 2011 – Enjeu d’efficience de la formation.
 Formation Médicale 2011 – Les Etats Généraux de la Formation Médicale : inauguration.
 Formation Médicale 2011 – Les Etats Généraux de la Formation Médicale : questions.
 Formation Médicale 2011 – Le mode d’entrée dans les études : une sélection avant l’entrée en PACES
 Formation Médicale 2011 – Quelle formation en Santé Publique pour les professions de santé ?
 Formation Médicale 2011 – Evaluation des compétences.
Cerimes