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SIFEM 2009 - L'apprentissage en sciences de la santé, critique de l'information scientifique


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SIFEM 2009 - L'apprentissage en sciences de la santé, critique de l'information scientifique

Titre : L'apprentissage de l'étudiant en sciences de la santé et critique de l'information scientifique

Résumé : Pourquoi enseigner la lecture critique d’article scientifique (LCA) ?

Intervenant : Jean-Paul FOURNIER, département de Pédagogie Médicale CHU Nice, France.

SCD Médecine.

  •  
    Date de réalisation : 26 Octobre 2009
    Durée du programme : 16 mns
    Classification Dewey : Méthodes d'enseignement et d'études, Programmes d'enseignement, Sciences médicales. Médecine
  •  
    Catégorie : Conférences
    Niveau : Formation continue, Tous niveaux médicaux
    Disciplines : Pédagogie des sciences de la santé et du sport
    Collections : SIFEM 2009
    ficheLom : Voir la fiche LOM
  •  
    Auteur : FOURNIER Jean-Paul
    producteur : Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
    Réalisateur : CERIMES , Canal-U/Sciences de la Santé et du Sport
  •  
    Langue : Français
    mots-clés : pédagogie, enseignement, ECN, sciences de la santé, sciences fondamentales, SIFEM 2009, LCA, lecture critique d'article
 

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