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Université Toulouse II-le Mirail

B3 - Le scénario apprentissage-action par Claire Bourguignon


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B3 - Le scénario apprentissage-action par Claire Bourguignon

« Le japonais, c’est possible. États généraux de l’enseignement du japonais en France ». Colloque organisé à l’occasion du 150e anniversaire de l’établissement des relations diplomatiques entre la France et le Japon. Université Toulouse II-Le Mirail, 15 novembre 2008.

Un des intérêts majeurs du Cadre européen commun de référence des langues (CECRL) est d’amener l’ensemble des enseignants de langue, toutes langues confondues, à réfléchir sur leur pratique pour les faire évoluer dans une même direction en vue d’une harmonisation favorable au développement du plurilinguisme d’un côté, et d’un autre côté en vue de redonner du sens à l’apprentissage des langues.
Dans cette logique, cette conférence, ancrée sur mes travaux de recherche, sera consacrée aux préconisations du CECR comme facteurs d’évolution didactique pour aboutir à ce que j’ai appelé la « démarche communic’actionnelle » à travers le « scénario d’apprentissage-action », à la fois démarche et cadre d’apprentissage.

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    Date de réalisation : 15 Novembre 2008
    Durée du programme : 44 mns
    Classification Dewey : Méthodes d'enseignement et d'études, Langues de l'Asie de l'Est et du Sud-Est. Langues sino-tibétaines
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    Catégorie : Conférences
    Niveau : Tous publics / hors niveau
    Disciplines : Langue et Littérature
    Collections : Session B - « Enseigner le japonais au collège et au lycée »
    ficheLom : Voir la fiche LOM
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    Auteur : BOURGUIGNON Claire
    producteur : SCPAM Université Toulouse II-Le Mirail
    Réalisateur : BASTARD Bruno
    Editeur : SCPAM Université Toulouse II-Le Mirail
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    Langue : Français
    mots-clés : méthodes d'apprentissage, japonais (langue), didactique des langues, cadre européen commun de référence des langues (CECRL)
 

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