Canal-U

Mon compte
Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

Que peut l’histoire ? : les étudiants en discussion avec Patrick Boucheron


Copier le code pour partager la vidéo :
<div style="position:relative;padding-bottom:56.25%;padding-top:10px;height:0;overflow:hidden;"><iframe src="http://www.canal-u.tv/video/universite_toulouse_ii_le_mirail/embed.1/que_peut_l_histoire_les_etudiants_en_discussion_avec_patrick_boucheron.35497?width=100%&amp;height=100%" style="position:absolute;top:0;left:0;width:100%;height: 100%;" width="550" height="306" frameborder="0" allowfullscreen scrolling="no"></iframe></div> Si vous souhaitez partager une séquence, indiquez le début de celle-ci , et copiez le code : h m s
Contacter le contributeur
J’aime
Imprimer
partager facebook twitter Google +

Les chapitres


Que peut l’histoire ? : les étudiants en discussion avec Patrick Boucheron

Que peut l’histoire ? : les étudiants en discussion avec Patrick Boucheron, rencontre-débat organisée dans le cadre du festival « L'Histoire à venir : du silex au Big Data », présentée par Manon Champier (doctorante en histoire) et animée par des étudiants, Université Toulouse Jean Jaurès, 19 mai 2017.
Thème 1 : Le métier d'historien
Avec Lisa Marbourd (étudiante en licence d'histoire, Université Toulouse Jean Jaurès), Juliette Navarro, Baptiste Puget (préparation à l'École normale supérieure (khâgne, lycée Saint-Sernin de Toulouse).
Thème 2
: Comment écrit-on l'Histoire aujourd'hui ?
Avec Pauline Chambon et Laetitia Voivenel (étudiantes en Master 1 Monde médiévaux, UT2), Morgane Kouanda (étudiante en Licence d'Histoire, UT2).
Thème 3
: Enseignement et transmission de l'Histoire
Avec Guillaume Balfet (étudiant en Master 1 en Histoire, UT2), Quentin Vanteront (étudiant en licence, UT2).
Thème 4
: Engagement et Histoire
Avec Maïté Recasens (doctorante en Histoire moderne), William Delpech (étudiant en Droit), Élodie Lebeau (doctorante en Histoire de l'art).

« Ce que peut l’histoire » : tel était le titre de sa Leçon inaugurale de Patrick Boucheron au Collège de France le 17 décembre 2015. C’est en partant de cette interrogation que l'historien engage une conversation avec plusieurs étudiants sur sa vision de jeunesse du métier d'historien, sur le rôle de l'historien, sur ce que peuvent dire ou faire les historiens aujourd’hui, dans le dialogue avec les citoyens, pour éclairer le passé et penser l’avenir. Patrick Boucheron n’hésite pas à évoquer son parcours, ses expériences personnelles, son ressenti propre, ses convictions et ses engagements politiques, démontrant son talent pour la vulgarisation et son souci de transmettre les savoirs.
« Nous avons besoin d’histoire car il nous faut du repos. Une halte pour reposer la conscience, pour que demeure la possibilité d’une conscience – non pas seulement le siège d’une pensée, mais d’une raison pratique, donnant toute latitude d’agir. Sauver le passé, sauver le temps de la frénésie du présent : les poètes s’y consacrent avec exactitude. Il faut pour cela travailler à s’affaiblir, à se désœuvrer, à rendre inopérante cette mise en péril de la temporalité qui saccage l’expérience et méprise l’enfance. « Étonner la catastrophe », disait Victor Hugo ou, avec Walter Benjamin, se mettre à corps perdu en travers de cette catastrophe lente à venir, qui est de continuation davantage que de soudaine rupture.
Voici pourquoi cette histoire n’a, par définition, ni commencement ni fin. Il faut sans se lasser et sans faiblir opposer une fin de non-recevoir à tous ceux qui attendent des historiens qu’ils les rassurent sur leurs certitudes, cultivant sagement le petit lopin des continuités. L’accomplissement du rêve des origines est la fin de l’histoire –elle rejoindrait ainsi ce qu’elle était, ou devait être, depuis ces commencements qui n’ont jamais eu lieu nulle part sinon dans le rêve mortifère d’en stopper le cours.
Car la fin de l’histoire, on le sait bien, a fait long feu. Aussi devons-nous du même élan revendiquer une histoire sans fin –parce que toujours ouverte à ce qui la déborde et la transporte– et sans finalités. Une histoire que l’on pourrait traverser de part en part, librement, gaiement, visiter en tous ses lieux possibles, désirer, comme un corps offert aux caresses, pour ainsi, oui, demeurer en mouvement
». (P. Boucheron, Leçon inaugurale, Collège de France, décembre 2015).

  •  
  •  
    Date de réalisation : 19 Mai 2017
    Durée du programme : 91 min
    Classification Dewey : Recherche historique et historiographie
  •  
    Catégorie : Conférences
    Niveau : niveau Licence (LMD), niveau Master (LMD)
    Disciplines : Histoire générale, Enseignement supérieur
    Collections : Collection Itinéraires universitaires
    ficheLom : Voir la fiche LOM
  •  
    Auteur(s) : BOUCHERON Patrick
    producteur : Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
    Réalisateur(s) : MICHAUD Nathalie
    Editeur : SCPAM / Université Toulouse-Jean Jaurès-campus Mirail
  •  
    Langue : Français
    Mots-clés : histoire (recherche), historiens, histoire (étude et enseignement), professeurs d'histoire
    Conditions d’utilisation / Copyright : Tous droits réservés à l'Université Toulouse-Jean Jaurès et aux auteurs.
 

commentaires


Ajouter un commentaire Lire les commentaires
*Les champs suivis d’un astérisque sont obligatoires.
Aucun commentaire sur cette vidéo pour le moment (les commentaires font l’objet d’une modération)
 

Dans la même collection

 L’essor des stages : entre utilité pédagogique et leurre politique / Dominique Glaymann
 Masse Gastacel, un pâtissier toulousain du XVe siècle / Clémentine Stunault
 Mobilisation citoyenne et ressource foncière. Vers une nouvelle approche de la gestion de la terre agricole par l’action collective ? L’exemple du mouvement Terre de Liens / Pascal Lombard
 Réalités agroécologiques franco-mexicaines : une construction de territoires et des circuits courts de commercialisation / Antonieta Carolina Reyes-Gomez
 Les technologies d’appariement / Julien Delamarche
 Le modèle coopératif peut-il encore exister aujourd'hui dans le secteur bancaire français ? / Bruno de Menna
 Évolution morphosédimentaire de la grotte du mas d'Azil (Ariège) : implications paléoclimatiques et géoarchéologiques / Céline Pailler
 L’enseignement moral à l'école laïque en France (1870-1914) / Yali Meng
 Las políticas ambientalistas y la profilaxis médica en la infancia y la juventud, Chile y Argentina 1850-1950 / Manuel Alejandro Duran Sandoval
 Comment ai-je fait fondre ma tuyère à la capitelle du Broum ? Réflexions sur la conservation des argiles métallurgiques en contextes néolithiques / Florian Balestro
 La mèche d'Horus : une terminologie en question / Céline Trouchaud
 La représentation du temps et de l’espace dans la céramique grecque aspective / Elena Oulie
 Les transformations des statuts de la personne en Grèce / Laurence de Tllly Dion
 L'art est long et le temps est court : délimitation du sujet et gestion du temps / Émilie Cadez
 Le travail de recherche en master / Hélène Deville
 La guerre de trois n'aura pas lieu : savoirs, stratégies, règles et sujet / Jean-François Marcel, Cécile Gardiès, Cédric Aït-Ali
 Écrire des articles pendant la thèse / Julia San Martin, Philippe Veyrunes
 Le "je" et le "nous" dans la production scientifique / Nadia Cancian, Laurence Simonneaux
 La thèse par articles : une modalité pour écrire la recherche-intervention / Javier Nunez
 Le poster scientifique : une écriture dynamique et interactive / Marine Do
 Écrire entre recherche "ethno", intervention et changement / Lucie Aussel, Philippe Sahuc
 Des premières annotations du corpus à la production d'un écrit intermédiaire / Bruno Fondeville, Laurent Falcette
 Mise en perspective des enjeux des écrits produits dans le cadre d'une recherche-intervention durant le parcours doctoral / Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade
 Veiller, communiquer, gérer une bibliographie collaborative avec Zotero pour la First World War Society / Franziska Heimburger
 "El jardin de los senderos que se bifurcan" : faire un état des lieux, choisir une problématique et avancer dans la rédaction / Alexis Yannopoulos
 Le mémoire de Master 2, étape préparatoire du travail de thèse : recherche à la croisée des chemins / Émilie Cadez Ortola
 Aux confins de l'histoire politique et de l'histoire de la philosophie. Expérience de master de recherche sur le premier Congrès national de philosophie en Argentine / Lucía Belloro
 La thèse à l'heure du numérique : retour d'une expérience sur le doctorat / Marc Lavastrou
 Trajectoires. 3. Géographe urbaniste
 Trajectoires. 2. Musicienne intervenante
 Trajectoires. 1. Médiatrice culturelle
 L'après-thèse en SHS-ALL : ouverture de la journée Doc-InPro / Marie-Christine Jaillet, Colette Zytnicki
 Les compétences d'un docteur SHS-ALL (Sciences humaines et sociales, arts, lettres et langues) / Pierre Molinier
 Un doctorat, oui ! Mais pour quoi faire ? Travailler son projet professionnel dès la 1ère année de thèse / Pierre Dubois
 Rechercher une activité à l'international : les outils de la mobilité / Frank Barreault
 Regards croisés : des outils pour l'insertion professionnelle avant et après la thèse / Valérie Violleau, Nicolas Rysler
 L'après-thèse en SHS-ALL : clôture de la journée Doc-InPro / Marie- Christine Jaillet, Pierre Dubois, Marie-Pierre Gleizes
 Les aptitudes et capacités professionnelles des étudiants en sciences humaines / Jean Wemaëre
 Table ronde : L'insertion des littéraires. Enjeux et débats
 Table ronde : Quels métiers pour les docteurs en lettres ? Expériences et témoignages
FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte