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L'INSHEA est un établissement public d’enseignement supérieur et de recherche dédié au handicap et aux besoins éducatifs particuliers. L’institut accueille en formation les étudiants et les professionnels voulant approfondir leurs connaissances et développer leurs compétences dans le domaine de l’accompagnement et de l’accessibilité éducative, sociale et professionnelle.

L’institut appartient à la communauté d'universités et établissements de l’Université Paris Lumières (16 membres et associés).


www.inshea.fr et www.u-plum.fr

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Liste des programmes

Reportage sur le 20ème tournoi de rugby adapté de l'Aressif qui s'est déroulé au stade Yves du Manoir le 21 mai 2015. 165 jeunes agés de 10 à 17 ans, venant de 15 établissements spécialisés ont participé à ce tournoi, ils étaient encadrés par 20 étudiants Staps de l'Université Paris ...
« Approches sociologiques de l'inclusion » L'utopie de l'inclusion ALain Blanc, sociologue, professeur à l'université de Grenoble Alpes. « Après ceux d'insertion et d'intégration, mobilisés dans les décennies précédentes pour penser le bon accueil du aux personnes handicapées, le vocable d'inclusion semble faire l'unanimité. S'il a tant d'écho, c'est qu'il dit une vérité collective. ...
« Approches sociologiques de l'inclusion » Guérir, et puis après... ? Claude-Julie Bourque, sociologue, professeure-chercheure adjointe au département de pédiatrie de la Faculté de médecine de l'université de Montréal et détentrice d'un Ph. D. en éducation.Ses travaux portent sur des problèmes complexes combinant des enjeux sociaux, éthiques et pédagogiques en santé. Elle est ...
Cette conférence de Juliene Madureira Ferreira, chercheuse post-doctorante de l'université de Tampere (Finlande), s'inscrit dans le cadre d'une collaboration avec Esther Atlan et Sabine Zorn, ATER à l'INSHEA.   Cette collaboration a été initiée en 2018 suite à la conférence EARLI 2017. Elle porte sur l'analyse des interactions sociales en contexte scolaire impliquant des apprenants en situation ...
Détail des interventions de la huitième séance du séminaire de recherche « Les jeudis du Grhapes » 2019-2020 « Altérité(s) et société inclusive »  6 février 2020 : « Approches psychanalytiques du handicap » Simone Korff Sausse, Qu'est-ce que la psychanalyse peut dire sur la société inclusive ?  Simone Korff Sausse, psychanalyste, ...
Détail des interventions de la huitième séance du séminaire de recherche « Les jeudis du Grhapes » 2019-2020 « Altérité(s) et société inclusive »  6 février 2020 : « Approches psychanalytiques du handicap » Métapsychologie de l'humain augmenté et handicap  Cristina Lindenmeyer, psychanalyste (Association Psychanalytique de France, APF), maitre de conférences HDR ...
L'optique inclusive : contexte, concepts, textes et enjeux  Charles Gardou, anthropologue, professeur à l'Université Lumière Lyon 2, responsable scientifique du master Référent Handicap, directeur de la collection Connaissances de la diversité (Érès) et auteur de La société inclusive, parlons-en. Il n'y a pas de vie minuscule. «  A l'instar de la Convention Internationale des Nations-Unies relative ...
Valoriser les profils autistiques dans le monde du travail : l'exemple d'Auticonsult dans les technologies   Flora Thiébaut, directrice de l'innovation sociale chez Auticonsult  « L'une des caractéristiques principales du spectre de l'autisme est l'hétérogénéité (intra- et interpersonnelle) des compétences et des appétences. Une des clés de la valorisation des profils autistiques dans ...
Faire vivre l’école inclusive est un processus continu qui engage à construire des collaborations entre les acteurs de l’enseignement et ceux de l’éducation adaptée. Mais de quelle collaboration s’agit-il et sur quels socles peut-elle s’édifier ? Prenant appui sur l’histoire de l’éducation et de la scolarisation des enfants autrefois dits « idiots et ...
L'école est le lieu où les hommes apprennent à devenir égaux, c'est tout l'enjeu de sa détermination conceptuelle. Or, l'idée philosophique demandant à être traduite dans le droit n'a pas suffi jusque-là à rendre l'école hospitalière in concreto. Le rapport du professeur à son élève, au-delà des aspects techniques que lui impose sa fonction d'enseignant, ...
 
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