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Nombre de programmes trouvés : 16585
Vidéocours

le (51m17s)

04B : Démocratie technique et puissances industrielles (suite) (CN14-15)

Cours commun de culture numérique 2014-2015 - Hervé Le Crosnier M1-DNR2i, Licence Professionnelle ATP, M1-EMT, M1-ESPE, M2-MDS, M2-GreenAmphi S3-049, Bâtiment Sciences S3, Campus Côte de Nacre Le vendredi, de 14h à 16h Ces cours sont ouverts aux auditeurs libres Ces cours sont filmés par le CEMU (Centre d’Enseignement Multimédia Universitaire)Objectifs : Alors que les ordinateurs et les réseaux font dorénavant partie du quotidien dans nos pays développés (et s'étendent rapidement sur toute la planète, avec plus de 2 milliards de personnes connectées et un parc ...
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Conférences

le (51m20s)

Investissement minier et développement.

La Grande Île fait l'objet, depuis deux décennies, d'une série de mesures de développement qui tentent de relever le défi de lutter contre la pauvreté tout en protégeant la biodiversité. Au travers des multiples réformes et des projets menés avec un nombre incomparable d'acteurs, le terrain malgache déploie toute la richesse de son exemplarité et de ses spécificités. Il entraîne aussi vers de plus larges débats contemporains. Ce séminaire est l'occasion de rencontrer les auteurs du dossier de la revue Etudes rurales Quel développement à Madagascar ? (Editions de l'EHESS). Les auteurs réunis dans cet ouvrage, relevant de disciplines ...
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Label UNT Cours magistraux

le (51m21s)

L'idée d’État de droit - Cours n°13

Introduction à la philosophie politique, l'idée d'état de droit.Le positivisme juridique de Hans Kelsen (1881-1973). (I) L’objet de la science du droit : A) Séparation de la science juridique avec la politique. Caractère anti-idéologique de la théorie pure du droit. B) Séparation de la science juridique avec les sciences de la nature. Différence entre le principe de causalité et le principe d’imputation. Le droit comme ordre normatif. (II) La hiérarchie des normes et la norme fondamentale (Grundnorm). La recherche du fondement de la validité des normes conduit à l’hypothèse d’une norme fondamentale.Equipe technique :Directeur de la production: Christophe Porlier, Responsable ...
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Conférences

le (51m22s)

Classifications ou catégorisations : où en est-on en ethnosciences

Profondément caractéristiques des sociétés humaines, mises en catégories et processus de catégorisation sont aussi au coeur de la pensée et de la pratique scientifique. Sur quels principes reposent de tels phénomènes ? Quels modèles explicatifs permettraient d'en rendre compte ? C'est tout l'enjeu de ce colloque international auquel participent des chercheurs de différentes disciplines : linguistique, anthropologie, ethnosciences, ethnomusicologie, droit, géologie, philosophie.
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Conférences

le (51m22s)

Ressources mutualisées dans les pratiques pédagogiques

Table ronde animée par Pierre Beust, Université de Caen Basse-Normandie avec la participation des Universités Numériques Thématiques (UNT) Denis Abecassis, AUNEGE Maxime Beaugeois, UNISCIEL Vincent Beillevaire, UNIT Gabrielle Calvet, UVED Perrine De Coetlogon, UNF3S Bernard Michon, UOH Pierre Beust, de l’Université de Caen Basse-Normandie, a animé la table ronde sur les ressources mutualisées dans les pratiques pédagogiques avec la participation de représentants des Universités Numériques Thématiques (UNT).Les Universités Numériques Thématiques (UNT) mutualisent, à l’échelle nationale, des contenus pédagogiques produits par des enseignants des ...
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Entretiens

le (51m23s)

Monica Brînzei, directrice de recherche (IRHT, section latine)

Qui êtes-vous ? Quelle est la place de l’histoire intellectuelle du Moyen Âge à l’IRHT ? Peut-on comparer les instruments de travail de l’universitaire médiéval avec les nôtres ? Comment connaît-on le contexte de fabrication des textes ? Quels sont les textes qui prévalent dans l’enseignement universitaire ? Qui était Pierre Lombard et que sont les Sentences ? Qu’est-ce que les commentaires des Sentences nous apprennent sur la vie sociale de l’homme médiéval ? Quelle est l’influence réelle des Sentences de Pierre Lombard ? À quoi sert ...
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Conférences

le (51m24s)

Comment lire un texte ? Perspectives critiques

La littérature (dès le XIXe siècle quand le roman s’approprie la réalité historique et revendique sa place comme histoire non événementielle) permet d’entrer au plus profond du tissu social et affirme pouvoir traiter le document par l’imagination. Elle s’inscrit dans une pensée sur le monde par la contextualisation des récits qu’elle opère ; elle a pour ambition de faire parler les silences de l’Histoire, sa vérité pourrait donc être plus grande que la véracité documentaire de l’Histoire. Puisque l’historien utilise les mêmes structures (le récit) que le littéraire, qu’il fonde son écriture également sur des figures de rhétorique, la ...
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