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Colloques

le (1h9m5s)

table ronde partager/ créer

Des chercheurs reviennent sur leur expérience de travail en commun avec des artistes. L’occasion de réfléchir sur le renouvellement des formes de représentation et de publication de la connaissance ; et sur ce que travailler avec ces formats différents apporte dans le processus de recherche. Modératrice : Mélanie Traversier, historienne, maîtresse de conférences en histoire moderne à l’Université de Lille (IRHiS-UMR 8529), membre de l’Institut Universitaire de France, comédienneAvec les interventions de :Marylène Lieber, professeure, sociologue, Institut des études de genre, Université de Genève, résidente ...
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Conférences

le (1h32m0s)

Numérique et école inclusive / Patrice Renaud

Numérique et école inclusive / Patrice Renaud, conférence organisée par l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education Toulouse Pyrénées-Occitanie, la Région académique Occitanie et l'Université Toulouse Jean Jaurès,  février 2020. Dans cette conférence, Patrice Renaud défend l'importance de l'usage de l'outil numérique dans la classe pour faciliter le parcours d'apprentissage des élèves en situation de handicap visible ou invisible -que ce soit des élèves porteurs de troubles "dys" (dyslexie, dyspraxie, dyschromatopsie, etc.), de troubles moteurs ou de troubles psychiques. Considérant que les nouvelles technologies éducatives sont une aide propre à permettre une meilleure inclusion ...
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Témoignages

le (28m22s)

projet public.ques !

Retour en images sur le projet collaboratif Public.ques ! Comment les femmes vivent-elles l'espace public ? À quels obstacles ou dangers sont-elles confrontées ? Inspirée des enquêtes issues des sciences sociales, Public.ques ! est une « marche exploratoire » à la croisée de la recherche et de la création artistique, qui s’est déroulée en mai 2019. Scénarisée et connectée, cette déambulation collective a proposé à un groupe d’une cinquantaine de participant·e·s volontaires de réfléchir et d’expérimenter la place des femmes dans les espaces publics. ...
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