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Séminaires

le (1h27m12s)

La contribution des féministes latinoaméricaines pour repenser les oppressions imbriquées en période autoritaire et violente / Veronica de Santana, Jules Falquet

La contribution des féministes latinoaméricaines pour repenser les oppressions imbriquées en période autoritaire et violente / Verônica de Santana, Jules Falquet, séminaire présenté et animé par Franck Gaudichaud (professeur en études latino-américaines, Université Toulouse 2) et organisé par Michèle Soriano et Héloïse Prévost du Centre d'études ibériques et ibéro-américaines (CEIIBA). Université Toulouse Jean Jaurès, 8 novembre 2019. > La traduction est réalisée par Héloïse Prévost.Lors de ce séminaire, Verônica de Santana, militante au sein du Mouvement des femmes rurales du Nordeste du Brésil (MMTR) et Jules Falquet, maîtresse de conférences en sociologie à l’Université Paris Diderot, dressent l'historique et ...
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Conférences

le (44m22s)

La physique quantique à l'épreuve de l'expérience / Alain Aspect

La physique quantique à l'épreuve de l'expérience / Alain Aspect. In "La vérité", Journées Scientifiques annuelles de l'Institut Universitaire de France, organisées par le Pôle de recherche et d'enseignement supérieur (PRES) de Toulouse, l'Université Toulouse II-Le Mirail et l'Institut Universitaire de France. Toulouse : Hôtel-Dieu, 2-4 avril 2013. Miracle au SertãoSite dédié au film APAEB ValenteAssociation des Petits Agriculteurs de l'Etat de Bahia
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Conférences

le (45m41s)

Teachers’ Use of Mathematics Resources: A Look across Cultural Boundaries

Curriculum resources are adopted in school systems around the world, often, to promote curricular coherence or reform (Pepin & Haggarty, 2001; Valverde et al., 2012). The development and design of these resources varies across systems, as do the expectations for and assumptions about their use (Remillard, Van Steenbrugge, & Bergqvist 2016). Ultimately, teachers’ interpretations and decisions are at the center of resource use. In this lecture, I present initial findings from a cross-cultural study of elementary teachers’ interpretations ...
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