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Conférences

le (1h32m48s)

Chinese – African Figures of inbetweeness

The Chinese-African encounter – a source of creativity, adaptation, but also of disorder – is transforming African societies. Whether talking about the Chinese present in Africa, or Africans travelling in China, we come up against difficulties of classification, or even status, given the multiplicity of trajectories and activities. One of the first difficulties stems from the propensity to talk about “Africans” and “Chinese”, as if dealing with homogeneous groups. Another concerns the tendency to talk about “migrants” when looking at mobilities whose duration, objectives, and criteria of investment significantly surpass habitual connotations surrounding migration/migrants in academic research, causing considerable confusion ...
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Séminaires

le (1h30m42s)

"La formation et les étudiants : Quelle attractivité ? Pourquoi ? " (table ronde)

"La formation et les étudiants : Quelle attractivité ? Pourquoi ? " table ronde animée par Valérie GIBERT - DGS Université de RouenIntervenants :- Bertrand MONTHUBERT - Président de Campus France- Nadia PELLEFIGUE - Vice-Présidente de la région Occitanie - les aides aux étudiants- Alexandra MENDOZA-CAMINADE - VP Relations Internationales de l’Université Toulouse Capitole - la mise en place d’une stratégie de conventionnement- Philippe DEDIEU - VP du GIP FUN MOOC - le rôle des MOOCS dans cet environnement- Dominique MARCHAND - Présidente CNOUS - Annabel VUILLIER-COOLS - Agence Erasmus +- Pierre-Jean THIL - étudiantLes établissements d’Enseignement Supérieur ...
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Conférences

le (1h30m9s)

Apprendre pour transmettre. L'éducation contre l'idéologie managériale / François Rastier

Apprendre pour transmettre. L'éducation contre l'idéologie managériale / François Rastier. Conférence organisée par l'Institut de Recherche Pluridisciplinaire en Arts, Lettres et Langues (IRPALL) et présentée par Michel Ballabriga, directeur du Centre Pluridisciplinaire de Sémio-linguistique Textuelle (CPST), Université Toulouse II-Le Mirail, 4 février 2014.De l’école à l’université, la même idéologie managériale restreint le contenu des disciplines au profit d’activités diverses, remplace les connaissances par des "compétences" et multiplie les évaluations concurrentielles, comme si l’éducation n’était qu’une préparation à l’emploi et l’homme une « ressource » humaine. François Rastier décrit le poids des objectifs fixés par les politiques publiques ...
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