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Nombre de programmes trouvés : 18446
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le (1h8m24s)

INSPE | ÉDUQUER 2020 | 06 Jean-Luc Denny | L’expérience d’apprentissage des étudiants à l’épreuve du confinement sanitaire : mise en débat et perspectives.

... l’université à relever le défi technopédagogique avec un recours exclusif au numérique dans un contexte d’impréparation généralisé. Si les injonctions faites aux enseignants sont explicites et  traduisent une forte pression tant politique que sociale quant à la...
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le (55m10s)

INSPE | ÉDUQUER 2020 - ATELIER 01 | Transformer le soin en période de crise sanitaire : création d’un site par l’équipe de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent du CHU Robert Debré | Par Benjamin Landman

... création d’un site internet facilement accessible et le déploiement sur les réseaux sociaux nous a semblé une évidence. Sur cette nouvelle plateforme numérique, les professionnels du Centre d’Excellence ont partagé avec le public des fiches pratiques...
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le (40m54s)

INSPE | ÉDUQUER 2020 - ATELIER 03 | Distance transactionnelle et classe virtuelle : quels enjeux pour gérer une situation de crise ? | Par Hervé Daguet

<p>Distance transactionnelle et classe virtuelle : quels enjeux pour gérer une situation de crise ? Par Hervé Daguet Avant même de parler de confinement et de nouvelles pratiques pédagogiques en milieu scolaire, traditionnellement ce sont la formation des adultes et l’université qui se sont emparées de cette question en interrogeant la notion de distance dès les années 1990 Jacquinot (1993), voire dès le milieu du XIXie siècle, si on se réfère aux premiers dispositifs d’enseignement ...
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le (2h8m49s)

INSPE | ÉDUQUER 2020 - ATELIER 05 | Expériences heureuses et épreuves constructives en contexte de crise | Par Pablo Buznic-Bourgeacq

Expériences heureuses et épreuves constructives en contexte de crise : propositions d’analyse de récits d’enseignants ayant enrichi leurs pratiques et leur rapport au métier durant le confinement   Par Pablo Buznic-Bourgeacq Résumé« J'ai ressenti un enrichissement personnel et professionnel » ; « j'ai eu le sentiment d'avoir pu accomplir mon métier » ; « la période de la Covid a dynamisé mon travail et m’a permis de rencontrer des enseignants (…), ma collègue devenue mon amie suite à cette collaboration » ; « nous constatâmes avec d’autres collègues ...
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le (1h50m31s)

INSPE | ÉDUQUER 2020 - ATELIER 04 | Faire classe en temps de crise sanitaire : la question des (re)configurations des espaces scolaires | Par Jean-Luc Denny & Elise Ouvrard

<p>Faire classe en temps de crise sanitaire : la question des (re)configurations des espaces scolaires Par Jean-Luc Denny & Elise Ouvrard Résumé La crise sanitaire interroge la capacité des enseignant.e.s et des personnels d’éducation à conduire leur mission première de transmission et d’enseignement dans la perspective d’apprentissages tant scolaires que citoyens. La continuité pédagogique est érigée en modèle de référence nécessitant adaptations et renouvellement des routines dans les établissements scolaires. Elle bouscule repères et ...
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le (2h6m8s)

INSPE | ÉDUQUER 2020 | ATELIER 06 | S’écrire pour faire collectif | Par Bruno Hubert

<p> S’écrire pour faire collectif Par Bruno Hubert Résumé « Ecrire c’est se dire, c’est situer le rapport à l’écriture du côté de ce qui fait la singularité de chaque scripteur, de ce qui lui est propre, qui le distingue des autres » (Barré-De Miniac, C., 2015, p. 21). Mais qu’on soit enfant d’une classe qui apprend à écrire ou professionnel en formation qui analyse son activité professionnelle, il n’y a pas de subjectivité ...
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le (29m9s)

"Pelléas et Mélisande" : les paradoxes de la scène théâtrale / Cyrielle Dodet

Pelléas et Mélisande : les paradoxes de la scène théâtrale / Cyrielle Dodet, in "Les deux Pelléas : œuvres de rupture ou de liberté ?", journée d'étude organisée par l'Institut de Recherche Pluridisciplinaire en Arts, Lettres et Langues (IRPALL) de l'Université Toulouse Jean Jaurès dans le cadre d'un partenariat avec le Théâtre du Capitole, sous la responsabilité scientifique et la coordination de Michel Lehmann et Christine Calvet. Université Toulouse Jean Jaurès, Théâtre du Capitole, 11 février 2021. Communication enregistrée en distanciel.Illustration : Mary Garden dans "Pelléas et Mélisande" (1908), photographie de Rudolf Eickemeyer [Library of Congress]. La ...
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le (27m2s)

"Pelléas et Mélisande" aux Bouffes-Parisiens (1893) / Denis Herlin

"Pelléas et Mélisande" aux Bouffes-Parisiens (1893) / Denis Herlin, in "Les deux Pelléas : œuvres de rupture ou de liberté ?", journée d'étude organisée par l'Institut de Recherche Pluridisciplinaire en Arts, Lettres et Langues (IRPALL) de l'Université Toulouse Jean Jaurès dans le cadre d'un partenariat avec le Théâtre du Capitole, sous la responsabilité scientifique et la coordination de Michel Lehmann et Christine Calvet. Université Toulouse Jean Jaurès, Théâtre du Capitole, 11 février 2021. Communication enregistrée en distanciel. Illustration : Mary Garden dans "Pelléas et Mélisande" (1908), photographie de Rudolf Eickemeyer [Library of Congress]. La pièce de ...
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