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Entretiens

le (11m12s)

CHAPITRE II : Les changements en EPS - 1. Décider, c'est avoir l'autorité de le faire

Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la société et de la profession, en donnant une priorité au contexte local. Dès les années 90, les acteurs concernés par une décision deviennent légitimes pour décider. En nous appuyant sur la théorie des conventions, nous montrerons que, dans une société devenue incertaine, la décision devient non seulement un droit, mais un devoir citoyen. Cette autonomie de décision ...
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Entretiens

le (5m10s)

CHAPITRE II : Les changements en EPS - 2. Décider, c'est tenir compte des autres

Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la société et de la profession, en donnant une priorité au contexte local. Dès les années 90, les acteurs concernés par une décision deviennent légitimes pour décider. En nous appuyant sur la théorie des conventions, nous montrerons que, dans une société devenue incertaine, la décision devient non seulement un droit, mais un devoir citoyen. Cette autonomie de décision ...
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le (5m42s)

CHAPITRE II : Les changements en EPS - 3. Décider, c'est faire des choix par rapport à des alternatives

Cette leçon est l'occasion d'étudier le rôle de l'organisation sur la pratique professionnelle. Instaurée dès la fin des années 80, la décentralisation modifie en profondeur l'organisation de la société et de la profession, en donnant une priorité au contexte local. Dès les années 90, les acteurs concernés par une décision deviennent légitimes pour décider. En nous appuyant sur la théorie des conventions, nous montrerons que, dans une société devenue incertaine, la décision devient non seulement un droit, mais un devoir citoyen. Cette autonomie de décision ...
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Label UNT Conférences

le (40m48s)

Intelligence artificielle et reconnaissance visuelle

L'intelligence artificielle est annoncée partout comme une révolution scientifique. Derrière ce terme marketing se cache une réalité plus pragmatique dans un contexte où les données de toutes sortes prolifèrent, que ce soit visuelles, génomiques, textuelles, audio, ou scientifiques. L'apprentissage statistique consiste à définir des outils permettant de comprendre automatiquement le sens de ces données, ou bien de les exploiter pour une tâche précise. Dans cet exposé, nous aborderons ce sujet en se focalisant sur le problème de reconnaissance visuelle.
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Label UNT Conférences

le (29m45s)

Objets connectés et communications sans fil : fuites de données et traçage

Smartphone, montre connectée, tablettes, nous portons sur nous de plus en plus d'appareils utilisant des technologies de communications sans fil tels que le Wi-Fi. Les messages radio diffusés par ces appareils peuvent exposer leurs propriétaires à des fuites de données personnelles et à un traçage de leur déplacement dans le monde physique. Cette intervention portera sur les menaces existantes et les solutions envisagées pour les contrecarrer.
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Entretiens

le (8m57s)

INTRODUCTION

Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée de l'individualisme » repérable au sein de la société ? A partir de ce renversement du point de vue pédagogique, cette leçon étudie comment circulent, entre la société et la profession, les formes de savoirs. En référence à Foucault, nous montrerons que de nouvelles formes d'autorité s'instaurent après mai 68 mettant en avant l'enfant, sans remettre en cause pour autant les normes elles-mêmes. De plus, l'arrivée de modèles corporels ...
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Entretiens

le (20m18s)

PARTIE I : L'individualisme dans la société

Que recouvre l'idée de « révolution copernicienne » suggérée par Parlebas en 1967 affirmant un renversement des conceptions pédagogiques ? Peut-on faire un parallèle entre ce changement et la « montée de l'individualisme » repérable au sein de la société ? A partir de ce renversement du point de vue pédagogique, cette leçon étudie comment circulent, entre la société et la profession, les formes de savoirs. En référence à Foucault, nous montrerons que de nouvelles formes d'autorité s'instaurent après mai 68 mettant en avant l'enfant, sans remettre en cause pour autant les normes elles-mêmes. De plus, l'arrivée de modèles corporels ...
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