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Nombre de programmes trouvés : 2360
Conférences

le (56m38s)

La fin du capitalisme ?

Dans cette conférence, Thomas Piketty s’interroge sur la signification d’une possible « fin du capitalisme », ou plus précisément sur le type de transformation des rapports de propriété – ou de retour à des formes de rapports antérieurs – que sous-tendent les évolutions en cours. Pour cela, il remet dans une perspective longue l’histoire des différentes formes de possession et de structures inégalitaires. Dans le prolongement des réflexions engagées dans son ouvrage « Le capital au XXIe siècle », il analyse en particulier la signification de tendances récentes telles que la remontée de la concentration des patrimoines et des ...
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Conférences

le (23m10s)

Cultural diversity and intercultural communication. A general presentation

Comment se construit la communication interculturelle? Quels en sont les enjeux? A travers l'étude et la définition de notions telles que la culture, l'identité culturelle, la communication sociale...Peter Stockinger dévoile les rouages de la communication interculturelle et démontre combien cette communication est devenu un défi majeur de notre siècle.La conférence a été donnée à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2 à l’occasion de la conférence annuelle Alumni Erasmus Mundus le 29 mars 2010.
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Colloques

le (10m23s)

Neanderthal facing climatic disruptions of the MIS 4 in southwestern France: between cynegetic choices and environmental constraints / Christelle Dancette

Neanderthal facing climatic disruptions of the MIS 4 in southwestern France: between cynegetic choices and environmental constraints / Christelle Dancette, in colloque "1st Virtual Conference for Women Archaeologists and Paleontologists. Nouveaux apports à l’étude des populations et environnements passés" organisé par le laboratoire Travaux et Recherches Archéologiques sur les Cultures, les Espaces et les Sociétés (TRACES) de l’Université Toulouse Jean Jaurès et le laboratoire Paléontologie Évolution Paléoécosystèmes (PALEVOPRIM) de l'Université de Poitiers, sous la responsabilité scientifique de Julie Bachellerie, Ana Belén Galán López (Traces), Émilie Berlioz et Margot Louail (Palevoprim). Université Toulouse Jean Jaurès, 8-9 mars 2021. [Conférence enregistrée à ...
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Conférences

le (1h14m7s)

La psychologie du sport en France : regards et rôle de la SFPS

Journées Nationales d’Etudes de la Société Française de Psychologie du Sport Psychologie des activités corporelles et de la performance sportive : regards croisés Les participants de la table ronde proposeront les regards suivants :> Jean Bilard : Evolution du regard et des attentes du monde sportif vis-à-vis de la psychologie> Elisabeth Rosnet : Evolution de la recherche en psychologie du sport en France> Nadine Debois : Evolution des modes d'intervention en psychologie du sport en France
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Conférences

le (2h18m44s)

Construction, crise et renouveau de la morale laïque en France face à l'Europe (2) / Jean Baubérot

Construction, crise et renouveau de la morale laïque en France face à l'Europe (2) / Jean Baubérot. Conférence donnée en mars 1995 dans le cadre de l'Institut d'Études Doctorales (IED) de l'Université Toulouse II-Le Mirail (France). Présentation de la conférence par le sociologue Jean-Michel Berthelot, directeur de l'IED. [Attention : l'image ayant été un peu dégradée par le temps, un gel de l'image a été opéré ponctuellement, privilégiant ainsi la qualité sonore et l'intégrité de la conférence de M. Baubérot].
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Conférences

le (51m51s)

Enseigner la littérature – enseigner l’histoire : entre compagnonnage et rivalité.

Comment enseigne-t-on la littérature et l’histoire quand on est un professeur bivalent ? Les nouveaux programmes de français restaurent à tous les niveaux de l’enseignement la place de l’histoire littéraire et insistent sur la nécessité de contextualiser une lecture. Les didactiques du français et de l’histoire sont-elles pour autant en rapport de complémentarité ou de rivalité ? Les attentes théoriques des programmes et les observations de pratiques d’enseignement, en lycée professionnel notamment, témoignent de tensions difficiles à dépasser sans une formation didactique centrée sur cette double perspective, lecture littéraire et approche historique.
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