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Label UNT Vidéocours

le (6m3s)

La constitution de l’échantillon

Deuxième volet du cours "Études et recherche marketing - partie 3" consacré aux études quantitatives. Il est dans le prolongement des parties précédentes consacrées à l’introduction aux études marketing puis aux études qualitatives. Ce deuxième module aborde les deux grandes méthodes d’échantillonnage possible : méthodes aléatoires ou probabilistes vs méthodes empiriques ou non probabilistes. Les autres parties aborderont tour à tour le principe du sondage, la rédaction du questionnaire, la gestion ou administration de l’enquête et enfin l'analyse des résultats.
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Conférences

le (6m2s)

Le numérique, la biotechnologie et la littérature dystopique - Conclusion

La lecture des romans d'anticipation sociale nous renvoie à des événements qui font souvent les gros titres de l'actualité: surveillance du courrier électronique et des conversations téléphoniques; identification des comportements grâce aux ordinateurs, aux téléphones portables ou aux cartes de crédit; connaissance intime des individus par le recueil des données sur leur santé; utilisation de drogues ou d'implants pour modifier le fonctionnement du cerveau; nouvelles formes de reproduction humaine; remplacement des organes défaillants; etc. La technologie d'aujourd'hui n'est-elle pas en train de rejoindre les intuitions de la littérature dystopique? Une séance introductive qui posera les grandes questions qui seront débattues ...
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Conférences

le (6m2s)

Le lecteur et ses autres : présentation / Catherine Mazauric

Le lecteur et ses autres : présentation / Catherine Mazauric, in Journée d'études organisée par le laboratoire "Lettres, Langages et Arts, Création, Recherche, Émergence, en Arts, Textes, Images, Spectacles" (LLA-CRÉATIS) de l'Université Toulouse II-Le Mirail, 21 juin 2013.Cette Journée d’études s’inscrit dans le prolongement des nombreux travaux consacrés, depuis une dizaine d’années, à la lecture subjective, au sujet-lecteur et à la créativité de ses lectures, dans un souci constant d’allier la réflexion théorique aux perspectives qui peuvent en découler pour l’enseignement de la littérature. Après le colloque consacré au Texte du lecteur, puis le séminaire Réception des œuvres et créativité ...
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