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Nombre de programmes trouvés : 5490
Conférences

le (48m36s)

Recording Time, the Movement of sound in the City / Lisa Robertson

Recording Time : the Movement of sound in the City / Lisa Robertson. In L'Art de la Ville / The Art of the City, colloque international organisé par l'équipe Culture Anglo-Saxonne (CAS) de l'Université de Toulouse II-Le Mirail, 6-8 novembre 2008.Pour Lisa Robertson, la ville est bruit. Sur les traces du photographe Eugene Atget, elle traque les bruits de la ville, enregistre dans des clichés sonores de trente secondes leurs contours indécis et insensés, s'abandonne à leur prosodie du discontinu qui la plonge dans les fragiles vibrations d'un présent éphémère et mouvant.Extrait de la présentation générale du colloqueCe colloque s'intéressera à ...
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le (6m27s)

Recteurs et rectorat de l’académie de Toulouse : ouverture / Daniel Filâtre

Recteurs et rectorat de l’académie de Toulouse : ouverture / Daniel Filâtre, in colloque "Les recteurs et le rectorat de l'académie de Toulouse (1808-2008)", organisé conjointement par le rectorat de Toulouse et le laboratoire de recherche FRAMESPA [France méridionale et Espagne, Histoire des sociétés du Moyen Âge à l'époque contemporaine], Université Toulouse II-Le Mirail, IUT de Blagnac, 20-21 novembre 2008.Daniel Filâtre, Président de l'université de Toulouse II-Le Mirail, accueille les participants au colloque "Les recteurs et le rectorat de l’académie de Toulouse (1808-2008)" qui s'est déroulé à l'IUT de Blagnac, les 20 ...
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le (47m52s)

Suburbia: utopie ou cauchemar ? L'analyse critique de la banlieue américaine dans la recherche géographique, urbanistique et philosophique de 1950 à nos jours / Bruce Bégout

Suburbia: utopie ou cauchemar ? L'analyse critique de la banlieue américaine dans la recherche géographique, urbanistique et philosophique de 1950 à nos jours / Bruce Bégout, in "Suburbia-An Archaelogy of the Moment. Suburbs in the arts and literature of the English-speaking world", colloque organisé par Nathalie Cochoy, Marie Bouchet, Isabelle Keller-Privat et Mathilde Rogez (Laboratoire Cultures Anglo-Saxonnes, axe « Poéthiques » / "Lieux communs"), Université Toulouse-Jean Jaurès, 16-17 novembre 2017. Illustration : © JR.Ce colloque s'inscrit dans la continuité des manifestations de Poéthiques consacrées à la représentation de la ville dans la littérature et les arts. La banlieue, « c’est ...
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le (35m4s)

01 - Ouverture du colloque

Le cas de l'histoire franco-algérienne Colloque international organisé par l'ENS Lettres et sciences humaines en partenariat avec le Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes (LARHRA), l'Institut d'Etudes Politiques de Lyon, l'Institut Charles-André Julien, l'Institut de Documentation et d'Etudes sur l'Histoire du Maghreb (IDEHM), l'Institut National de Recherche Pédagogique, l'IUFM de Lyon, le Centre d'Histoire de la Résistance et de la Déportation et le Groupe de Recherche et d'Etudes sur le Maghreb et le Moyen-Orient (GREMMO).Dans un contexte où s’affrontent, sur le sujet sensible de l’histoire franco-algérienne, les porte-parole de groupes de mémoire adverses, et des pressions ou injonctions d’histoires des ...
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le (26m4s)

Opening Ceremony

 The theme of the Re(s)sources 2018 international conference is‘teachers interacting with resources’which will be discussed in seven plenary lectures, a plenary panel and four Working Groups. The conference is followed by a young researcher workshop structured under four sessions.  The Re(s)sources 2018 call for contributions concerned participation in the Working Groups, which constitute the essential place for presentation, discussion, and collective work on specific topics related to resources. Each proposal has been peer-reviewed (and subsequently revised), resulting in 70 accepted oral and 7 accepted poster contributions.Cérémonie d'ouvertureLe thème de la conférence internationale ...
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le (50m6s)

The construct of 'resource system' as an analytic tool in understanding the work of teaching

Euclid's ingenious organization of mathematical material from different sources to form the Elements created a systematic text which served as a base for the study and teaching of mathematics for more than two millennia. To this day, the idea of creating a coherent system of resources following some concerted approach continues to inform the design of textbooks and curriculum schemes. However, when teachers are encouraged to draw on multiple sources to enrich their teaching, they face the challenge not only of comprehending, but often of reconciling, contrasting approaches, so as to create their own ...
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le (43m56s)

Studying Teachers’ documentation work: emergence of a theoretical approach

The documentational approach to didactics is a recent theory –less than ten years old. In this conference I will look back at the process of development of this approach. I will recall the initial context, motivating the elaboration of a specific frame for studying teachers’ documentation work. Several kinds of evolutions will be emphasized: theoretical, methodological, but also evolutions of the questions studied in the research works referring to the documentational approach. I will conclude by evidencing the perspectives for future research and further evolutions.  Adler, J. (2000). Conceptualising resources as ...
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le (52m17s)

How did mathematics teachers work four thousand years ago? Curricula and syllabuses in Mesopotamia

Surprising as it may seem, education in Mesopotamia is remarkably well documented. The reason for this abundance of sources is the nature of the writing support that was used in the Ancient Near East, namely, the clay, an indestructible material that has survived from antiquity to the present day. School exercises, including mathematics exercises, have been found by the tens of thousands during archaeological excavation in Iraq, Syria and Iran. One can detect how masters worked through careful analysis ...
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le (45m41s)

Teachers’ Use of Mathematics Resources: A Look across Cultural Boundaries

Curriculum resources are adopted in school systems around the world, often, to promote curricular coherence or reform (Pepin & Haggarty, 2001; Valverde et al., 2012). The development and design of these resources varies across systems, as do the expectations for and assumptions about their use (Remillard, Van Steenbrugge, & Bergqvist 2016). Ultimately, teachers’ interpretations and decisions are at the center of resource use. In this lecture, I present initial findings from a cross-cultural study of elementary teachers’ interpretations ...
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le (48m39s)

Reflecting on a theoretical approach from a networking perspective: the case of the documentational approach to didactics

One decade ago, the documentational approach to didactics (Gueudet, Pepin, & Trouche, 2012) was just emerging. Since then, it has developed and matured, benefitting from the collaborative work and contributions of researchers with different research background and educational culture. It has also extended its scope beyond the sole field of mathematics education. The diversity of those who have contributed to the development of this approach has expressed through a diversity of theoretical constructions and combinations. In this lecture, I ...
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