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Nombre de programmes trouvés : 7227
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le (9m42s)

Exemples de représentations en éducation au développement durable à travers le monde

Arnaud Diemer, maître de conférences à l'Université Clermont Auvergne, met en évidence dans cette vidéo (9'42) la diversité des représentations en matière d'environnement et de développement durable, ainsi que la diversité des projets d'éducation à l'environnement et au développement durable qui leur sont associés. Il s'appuie pour cela sur une série d'exemples pris à travers le monde.
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le (11m13s)

Un exemple de mise en œuvre de la pédagogie par projet à l'école primaire

Denise Muths, enseignante à l'école primaire de Saint-Imier La Champagne en Suisse, présente dans cette vidéo (11'14) un exemple de pédagogie par projet conduite auprès d'élèves de primaire (9-10 ans) sur la thématique de l'arbre. Elle décrit très concrètement l'ensemble des étapes de ce projet et en évoque les intérêts et l'appréciation par les enfants.
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le (10m0s)

Un exemple de mise en œuvre de la pédagogie par projet dans l'enseignement secondaire

Bernard Gasser, enseignant au cycle d'orientation à Fribourg, en Suisse, présente dans cette vidéo (10'01) un exemple de pédagogie par projet conduit dans l'enseignement secondaire. Le projet porte sur la consommation de viande et les différentes étapes de réflexion, de questionnements, d'échange et de restitution sont présentées de manière concrète. Enfin, Bernard Gasser discute des points positifs et négatifs de cette démarche.
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le (10m34s)

L'objet FABuleux, un exemple de pédagogie par projet

Francine Pellaud, professeur à la Haute École Pédagogique de Fribourg, en Suisse, présente dans cette vidéo (10'35) un exemple de mise en oeuvre de pédagogie par projet dans l'enseignement supérieur. Portant sur les laboratoires de fabrication (FabLab), il conduit les étudiants à successivement s'interroger, découvrir, travailler de manière collaborative et proposer à leur tour de nouveaux projets pédagogiques. Toutes ces étapes sont décrites concrètement.
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le (8m43s)

Traiter les questions socialement vives à l'école primaire : le conte, déclencheur du débat

Maryvonne Girardin, formatrice EDD au sein de l'Académie de Clermont-Ferrand, discute dans cette vidéo (8'43) du traitement des Questions Socialement Vives à l'école primaire. Elle revient tout d'abord sur la place accordée à ce type d'approches, et sur sa distinction avec le débat scientifique. Puis elle présente les résultats d'un projet pilote conduit auprès d'élèves de CE2, CM1 et CM2, portant sur les introductions d'espèces et s'appuyant sur un conte.
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le (9m33s)

Un exemple de mise en œuvre des controverses dans l'enseignement secondaire

Éric Sanchez, professeur à l'Université de Fribourg en Suisse, discute dans cette vidéo (9'34) de l'intérêt des jeux numériques interactifs pour éduquer au développement durable et à la complexité. Il illustre cela par un projet de recherche, conduit avec des élèves de lycée en lien avec le jeu Clim@ction, et conclut par les points d'attention à avoir lors de la conduite de tels projets.
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