Canal-U

Mon compte

Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 7332
Témoignages

le (4m16s)

Internet et l' information

Selon Claire Belisle, Internet modifie considérablement laccès à linformation. Nous ne sommes plus dans lorganisation exhaustive dun thème, comme peut lêtre lorganisation documentaire classique mais dans le réseau et lorganisation par liens. Internet change également le contexte de la liberté de lindividu face à la connaissance. Dans une telle situation, la formation doit se donner comme objectif daider lapprenant à interagir directement avec linformation très diverse de lInternet. Générique ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (4m9s)

Le programme FORE

Amid Bendouba supervise le programme FORE (Formation Ouverte et Ressources Educatives) dont lenjeu est damener lensemble des acteurs à reconsidérer les modes de production de la formation. Ce programme de recherche-développement vise à accompagner lévolution des dispositifs de formation en introduisant les NTIC. Pour permettre lévolution des systèmes de formation, un effort de coordination est à mener avec lensemble des acteurs concernés. Générique Générique Pour les séquences vidéo ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (4m9s)

Régionaliser le programme FORE

Le programme FORE a permis de lancer des expérimentations de dispositifs ouverts de formation sur une grande échelle pour les demandeurs d'emploi (1993), pour le développement des fonctions tutorales (1993 et 1994), pour la mise en place d'organisations apprenantes en entreprise (1995). En 1996, la DGEFP décide d'inscrire davantage ce programme dans les politiques prioritaires de l'Etat et en confie en grande partie la mise en Suvre aux Régions, par une implication des Directions Régionales du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle (DRTEFP). A ce jour, 16 d'entre elles sont concernées et pilotent des programmes FORE régionaux en ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (5m8s)

Etats des lieux de la FOAD en France (version française)

A partir dun état des lieux des dispositifs de formation ouverte et à distance en France, Bernard Blandin distingue la formation ouverte de la formation à distance. La formation ouverte est avant tout une formation individualisée, souple et flexible. La formation à distance se caractérise par le fait que les apprentissages se déroulent en dehors de la présence physique dun formateur. Il évoque ensuite les différentes formes élémentaires des dispositifs de formation ouverte et à distance et présente les différents acteurs de la formation ouverte et à distance. ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (5m8s)

Etats des lieux de la FOAD en France (version anglaise)

A partir dun état des lieux des dispositifs de formation ouverte et à distance en France, Bernard Blandin distingue la formation ouverte de la formation à distance. La formation ouverte est avant tout une formation individualisée, souple et flexible. La formation à distance se caractérise par le fait que les apprentissages se déroulent en dehors de la présence physique dun formateur. Il évoque ensuite les différentes formes élémentaires des dispositifs de formation ouverte et à distance et présente les différents acteurs de la formation ouverte et à distance. ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (5m8s)

Etats des lieux de la FOAD en France (version espagnole)

A partir d'un état des lieux des dispositifs de formation ouverte et à distance en France, Bernard Blandin distingue la formation ouverte de la formation à distance. La formation ouverte est avant tout une formation individualisée, souple et flexible. La formation à distance se caractérise par le fait que les apprentissages se déroulent en dehors de la présence physique dun formateur. Il évoque ensuite les différentes formes élémentaires des dispositifs de formation ouverte et à distance et présente les différents acteurs de la formation ouverte et à distance. ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (4m16s)

6 - Les langues et l'enseignement à distance

Ancien chef de projet du dispositif de formation à distance « TuTolangues » au sein du CNPR, Hector Caballero est aujourd'hui chargé de mission de coopération internationale et travaille sur le concept de compétences langagières. Cette démarche vise à rendre l'apprenant capable de communiquer en langues étrangères de manière efficace, par un ensemble de méthodes et de techniques transversales.GénériqueGénérique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom - SARAPP - Bull Formation - Massive France - Onlineformapro - CNPR - FORMIDA - Tutolangues - Université Nancy 2 / CAAE - ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (4m7s)

Définition de l'autoformation

Philippe Carré définit lautoformation comme étant un processus dapprentissage autonome, « par soi-même ». Afin déclairer la notion, il présente les cinq grandes approches issues de la « galaxie de lautoformation » : lapproche éducative (apprendre dans des dispositifs ouverts), lapproche cognitive (apprendre à apprendre), lapproche sociale (apprendre dans et par le groupe social), lapproche existentielle (apprendre à être) et lapproche autodidacte (apprendre hors des systèmes éducatifs institués). Générique ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (4m1s)

La conférence de consensus

Pour clarifier la notion de formation ouverte et à distance, un collectif sest mis en place dans le cadre dune conférence de consensus. Cette conférence sest tenue grâce à linvestissement de 4 organisations porteuses (APRIEF , DGER , FFFOD , ORAVEP ). Elle a rassemblé 15 experts qui ont participé à lensemble de la démarche. La conférence de consensus a donné lieu à la production dun document de 16 pages - validé et signé par le collectif - sur le thème de laccompagnement pédagogique et organisationnel des dispositifs de FOAD. ...
Voir la vidéo
Témoignages

le (4m27s)

Résultats de la conférence de consensus

Les travaux se sont développés autour de 3 thématiques qui sont : la formation ouverte et lautonomie de lapprenant, laccompagnement de lapprenant et le développement des dispositifs de FOAD. Les résultats de cette conférence ont été présentés lors du colloque FFFOD à Poitiers en mars 2000. La publication de ces résultats a pour objectif détablir une base de travail et de discussion, sur les problématiques liées aux systèmes de FOAD. Lensemble des travaux fait lobjet dun livre publié aux éditions de lHarmattan. ...
Voir la vidéo

 
FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte