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Nombre de programmes trouvés : 6769
Label UNT Documentaires

le (3m19s)

Lacrymaria olor, un cilié au "long cou"

Un bien curieux cilié que ce lacrymaria au "long cou" extensible et rétractable. C'est là sa façon de se nourrir en projetant rapidement dans toutes les directions, son extrémité antérieure, et avec quelle souplesse! Normalement, l'animal vit attaché par son pôle postérieur, dans le feutrage végétal des mares stagnantes et seul son "cou" extensible" balaye et prospecte l'environnement.
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le (2m52s)

Platyias, un rotifère transparent

Platyias quadricornis, comme beaucoup de rotifères, possède un corps transparent, ce qui permet d'observer son anatomie. Notamment, la "lorica", sorte de carapace ( en référence à la cuirasse des guerriers romains ) qui protège le corps mou du rotifère. Cette lorica, quasi circulaire, est ornée de deux excroissances postérieures pointues. L'appareil rotateur, relativement discret assure la nage de l'animal. La région postérieure, ou "pied",terminée par deux appendices ou "orteils", agit également comme béquille en se posant sur le substrat environnant pour pousser l'animal vers l'avant. Ceci s'observe dans cette préparation où l'on voit le pied prendre appui sur la lamelle ...
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Label UNT Documentaires

le (2m50s)

La poule d'eau et ses poussins, Gallinula chloropus

Avec la Foulque macroule, la poule d'eau partage les habitats aquatiques, cours d'eau, lacs et étangs. Habituée des berges boueuses, elle chemine en marchant dans l'eau avant de nager parmi les herbes aquatiques. Cependant, gallinula se rencontre également sur les mares, même de petite taille. Sur les berges de cette mare de ferme,les fauchages du mois de mai ont découvert un nid avec ses oeufs grèges tachetés de noir. Par la suite, les poussin suivent leurs parents et profitent de la becquée.
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Entretiens

le (1h21m3s)

1/2 Master class de Claire Simon, réalisatrice.

Rencontre avec la réalisatrice Claire Simon, animée par Marc Henri Piault, directeur de recherche honoraire au CNRS, anthropologue et cinéaste.« Pour moi faire un film, c’est avant tout peindre, montrer dans ce que je vois, ce qui crie, ce que je ne veux pas voir, ce que je ne sais pas deviner et qui finalement se révèle peu à peu dès que le tournage commence » (Claire Simon)Claire Simon a appris le cinéma par le biais du montage ainsi qu’en tournant parallèlement des courts-métrage de manière indépendante. Parmi ses films les plus remarqués on trouve  La police en 1988 ou Scènes de ménage avec Miou Miou, en 1991. ...
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Entretiens

le (1h22m42s)

2/2 Master class de Claire Simon, réalisatrice.

Rencontre avec la réalisatrice Claire Simon, animée par Marc Henri Piault, directeur de recherche honoraire au CNRS, anthropologue et cinéaste.« Pour moi faire un film, c’est avant tout peindre, montrer dans ce que je vois, ce qui crie, ce que je ne veux pas voir, ce que je ne sais pas deviner et qui finalement se révèle peu à peu dès que le tournage commence » (Claire Simon)Claire Simon a appris le cinéma par le biais du montage ainsi qu’en tournant parallèlement des courts-métrage de manière indépendante. Parmi ses films les plus remarqués on trouve  La police en 1988 ou Scènes de ménage avec Miou Miou, en 1991. ...
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Conférences

le (54m35s)

L'école pour tous : quelles médiations, quels usages? - Potte-Bonneville

Conférence de Mathieu Potte-Bonneville, Maître de Conférences en philosophie à l'IFÉ- ENS de Lyon et au Collège International de Philosophie. L’école pour tous : quelles médiations, quels usages ? Si l’inscription dans le droit français de la scolarisation des élèves handicapés marque, depuis 2005, l’unification juridique d’un champ auparavant divisé entre pédagogues et professionnels de santé, elle introduit dans le système éducatif une division d’un autre genre : interviennent, en tiers entre les acteurs du monde enseignant et les familles, des Auxiliaires de Vie Scolaire dont le ...
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Conférences

le (21m39s)

Comment penser les relations, dans les LéA, entre la diversité des acteurs - Trouche

Introduction par Luc Trouche : cette quatrième session peut être l'occasion d'un premier bilan du séminaire vu comme l'une des occasions d'interactions entre les équipes impliquées dans la plateforme de recherche de l'IFÉ : les relations entre l'apprendre et le faire apprendre sont en effet questionnées autant dans ce séminaire que dans les Lieux d'éducation associés à l'IFÉ. Ce bilan est organisé autour d'une question critique : comment penser les relations entre la diversité des acteurs qui concourent, dans chaque lieu d'éducation, au faire ...
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