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Séminaires

le (48m2s)

Thème 4 - Partie 4 : Du numérique au service des humanités à la naissance d’un humanisme numérique

Le Rendez–vous des Lettres Les métamorphoses de l’apprentissage et de la transmission : culture antique, culture numérique, d’une Renaissance à l’autre ?Réécrire, commenter, enrichir, annoter, partager, collaborer…  avec le numérique  Exemples de pratiques et discussion : « Ecrire sur le modèle des fan fictions », Virginie Schol, professeur de lettres, académie de Nice  Elèves éditeurs : établissement d’un texte conservé à la bibliothèque de Rouen, Yann Roverc'h, professeur de lettres, académie de Rouen  Animateurs : Sébastien Hébert, IA-IPR de lettres, académie de Nice et ...
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Conférences

le (48m0s)

Macbeth de Verdi-Piave : une histoire à "dormir debout", en Italie sur fond de lutte patriotique en plein Risorgimento / Walter Zidaric

Macbeth de Verdi-Piave : une histoire à "dormir debout", en Italie sur fond de lutte patriotique en plein Risorgimento / Walter Zidaric, in "Shakespeare sous le regard des romantiques", journée d'étude organisée par l'Institut de Recherche Pluridisciplinaire en Arts, Lettres et Langues (IRPALL) de l'Université Toulouse Jean Jaurès dans le cadre d'un partenariat avec le Théâtre du Capitole, sous la responsabilité scientifique et la coordination de Michel Lehmann et Christine Calvet. Université Toulouse Jean Jaurès, Théâtre du Capitole, 24 mai 2018. * Images et prise de son : Service audiovisuel de la Mairie de Toulouse.Le "Macbeth" de ...
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Conférences

le (47m54s)

Michelle Bubenicek (Université de Besançon - Franche-Comté), « Femmes criminelles, femmes victimes devant la justice. Une parole au féminin ? »

LE GENRE TEXTUEL, LE GENRE SOCIAL : NORMES, DISCOURS ET PRATIQUESJournée d’étude d’Histoire Textuelle du LaMOPcoorganisée par Christopher Fletcher, Emmanuelle Vagnon, Aude Mairey et Benoît Grévinle 17 décembre, de 9h30 à 16h30au CNRS LAMOP (Institut des Traditions Textuelles)7 rue Guy Môquet, BP 8 94801, Villejuif, (Salle de conférences, bâtiment D)
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Conférences

le (47m52s)

Apprendre à apprendre : alliance des neurosciences et du Théâtre-Forum, un test d'approche multimodale

Une étude de l’OVE, publiée en avril 2009, recensant les différentes situations d’abandon des étudiants à l’université montre que, dans une large majorité de cas, les étudiants sont en difficulté pour trouver une méthode de travail adaptée dans la transition lycée-université. On peut s'étonner que malgré ce constat validé par nombre d'enseignants, apprendre à apprendre soit assez peu enseigné par rapport aux notions académiques. Dans le cadre de l'ouverture des "parcours adaptés", pour accompagner les étudiants classés "oui, si" dans parcours sup, des ateliers ...
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