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Nombre de programmes trouvés : 12
Conférences

le (59m18s)

Le.s monde.s des sciences de l'éducation et de la formation : actualité de la question

Conférence plénière 4Pierre PERIER, Université Rennes 2 – CREADAlice LE COZ, ESPE Aquitaine - LACESLa question du singulier ou du pluriel pour désigner la.les science.s de l'éducation n'est pas nouvelle mais elle conserve toute son actualité. Créée "sous le signe de la pluralité " (G. Vigarello), la discipline émerge au tournant du XXème siècle avec Durkheim et ses continuateurs qui forgent alors La science de l'éducation. Celle-ci étudie l'objet éducatif mais son projet le dispute à la psychopédagogie qui s'empare durant plusieurs décennies des enjeux d'apprentissage dans le champ scolaire. La constitution de la discipline universitaire en 1967 consacre le ...
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Conférences

le (52m24s)

Jeux (vidéo) et apprentissages : contours d’une problématique

Conférence plénière 1Vincent BERRY, Maitre de conférences, UFR LLSH – Université Paris 13, Laboratoire EXPERICE Qu’il s’agisse de « mondes virtuels », tels que Word Of Warcraft, dans lesquels des joueurs vivent une « deuxième vie », ou de pratiques dites « e-sportives » qui rassemblent les « meilleurs » joueurs (mondiaux) de Fortnite au sein de compétitions filmées, ou encore, à l’image de Candy Crush, de jeux « occasionnels » que l’on pratique dans les transports en commun, le jeu vidéo est devenu en l’espace de 40 ans un objet culturel ...
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le (50m33s)

Approche développementale de l’expérience et des parcours professionnels

Conférence plénière 3Vanessa REMERY, Maître assistante - Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Secteur formation des adultes, Laboratoire RIFTL'objectif de cette conférence est de montrer comment il est possible d'analyser les processus de développement de l’expérience pour en faire un objet de recherche et d’intervention dans le champ de la formation des adultes et pour construire des parcours professionnels. Cette conférence s’inscrit donc dans une réflexion sur la contribution de la formation, en tant que champ de recherches et de pratiques, à la construction de ...
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le (20m39s)

10 ans d'actions pédagogiques sur le thème de l'égalité des chances filles-garçons dans l'enseignement technique agricole / Anne Giraudel

10 ans d'actions pédagogiques sur le thème de l'égalité des chances filles-garçons dans l'enseignement technique agricole / Anne Giraudel. In colloque « Genre et agriculture familiale paysanne. Regards Nord-Sud. Débats entre mondes académique, du développement et de la formation », organisé par le Laboratoire Dynamiques Rurales (Université Toulouse II), l’École Nationale de Formation Agronomique (ENFA) de Toulouse-Auzeville, le laboratoire Environnement, Ville, Société de l'Université de Lyon 3 et l'Association Genre en Action. Université Toulouse II-Le Mirail, 22-24 mai 2012. Séance plénière du 22 mai 2012.La communication présentée par Anne ...
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le (49m22s)

Analyser les situations scolaires et éducatives par le prisme des éthiques du care : une ressource pour penser l’école inclusive

Conférence plénière 2Zoé ROLLIN, Maîtresse de conférences, Département des sciences de l’éducation, Université Paris Descartes, CERLISCette communication propose de réfléchir à l’intérêt de la prise en compte des éthiques du care (Gilligan, 1986 ; Tronto, 2009) pour penser la recherche en éducation et plus spécifiquement les problématiques autour de l’école inclusive. Les principaux travaux menés en philosophie et en psychologie sociale sur les éthiques du care sont souvent associés à la sphère du soin ou réservés à la compréhension des situations d’emploi dits « subalternes » et sont encore peu mobilisés ...
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le (1h38m14s)

Table ronde : Éduquer, demain ?

Table ronde "Eduquer, demain ?"animée par Sylvain BORDIEC, MCF à l'Université de Bordeaux (Faculté Sciences de l'éducation/Collège Sciences de l'homme)>> Voulons-nous encore d'une éducation commune ?Bernard DELVAUX, Sociologue, chercheur à l’UCL (Université catholique de Louvain) où il travaille au Girsef (Groupe de recherche interdisciplinaire sur la socialisation, l’éducation et la formation)>> L'école et des acteurs.trices sous la terreur de la performativitéStéphanie DEMERS, PhD, Université du Québec en Outaouais>> Eduquer demain, innovations et pratiques pédagogiquesLaurent LESCOUARCH, MCF HDR, CIRNEF, Université de Rouen Normandie>> Formation / intégration / citoyenneté dans un pays quadrilingue : l'éducation en Suisse ...
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le (22m36s)

Mise en perspective des enjeux des écrits produits dans le cadre d'une recherche-intervention durant le parcours doctoral / Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade

Mise en perspective des enjeux des écrits produits dans le cadre d'une recherche-intervention durant le parcours doctoral / Lucie Aussel, Marie-Madeleine Gurnade. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014.Cette communication présente le contexte et la démarche de recherche-intervention, une typologie des écrits scientifiques qui la caractérisent ainsi que les enjeux de ces écrits produits par les jeunes chercheurs : enjeu de légitimation, enjeu d'appropriation et enjeu de formation. La ...
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