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Entretiens

le (1h2m43s)

Le fédéralisme indien

Balveer Arora est diplômé de Sciences-Po et titulaire d'une thèse de sciences politiques de l'université Paris I. Il est professeur au Centre d'Etudes Politiques de l'Ecole de Sciences Sociales de l'Université Jawaharlal Nehru de New Delhi, dont il a été recteur et pro vice-chancelier. Ses travaux portent principalement sur le système fédéral indien et sur la place des partis dans le fonctionnement de la démocratie indienne. Il est membre, entre autres, du Forum d'Initiative franco-indien, et du comité international d'évaluation de la Fondation Maison des Sciences de l'Homme. Lors de cet entretien, Balveer Arora ...
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Entretiens

le (1h9s)

Histoire, mémoire et représentation médiatique

Matthias STEINLE est « wissenschaftlicher Mitarbeiter » (équivalent de maître de conférences) à l'université de Marbourg en Allemagne. Son excellente thèse de doctorat (en cotutelle Université de Paris IV / Philipps-Universität Marburg) s'intitule "Regards croisés entre les deux Allemagnes dans le film documentaire". Il est spécialisé dans l’histoire du cinéma et de la télévision et ses champs de recherches concernent la représentation de l’Histoire à travers les médias, les rapports médiatiques franco-allemands et la migration d’images d’archives. Il est actuellement boursier du DAAd à la FMSH (Fondation Maison des Sciences de l'Homme) .Lors de cet ...
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Entretiens

le (51m28s)

Entretien avec Stéphane Zuber, économiste, chargé de recherche au CNRS

L’entretien porte sur le parcours de carrière de Stéphane ZUBER, aujourd’hui chercheur avec expérience internationale : Université de Princeton aux États-Unis, Université de Californie à Berkeley aux États-Unis, Centre suédois d’études avancées, Université Catholique de Louvain etc. Au fil de l’entretien on découvre un parcours parallèle de philosophie et d’économie validé par la publication d’une vingtaine d’articles. Les grands thèmes et les axes actuels de la recherche de Stéphane ZUBER, qu’il explique au fur et mesure avec des exemples concrets. Ainsi on apprend ce que cela veut dire : prévention de risques climatiques, équité intergénérationnelle, risques catastrophiques.
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