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Nombre de programmes trouvés : 268
Cours magistraux

le (1h8m18s)

Les bretagne de Colette

En 2004 était célébré le cinquantenaire de la mort de Colette. A cette occasion, de nombreuses publications ont mis en évidence l’importance de cet écrivain. Deux spécialistes de l’oeuvre de Colette, enseignant à l’Université Rennes 2 (Mme Dugast et Mme Berthu-Courtivron, équipe d’accueil CELAM) ont travaillé à mettre à jour les rapports, très riches, que l’écrivain a noués avec différents lieux de Bretagne, qui est le cadre de l’un de ses récits les plus célèbres, Le Blé en herbe. Colette a séjourné aussi à Belle-Ile, à Roz Ven, près de Saint-Malo. Deux lieux essentiels dans sa biographie personnelle autant que pour ...
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Cours magistraux

le (1h45m57s)

Patrimoine et Identité : l'économie bretonne à la croisée des chemins

Alain Even, président du Conseil économique et social de la région Bretagne, expose la situation économique de la région Bretagne dans cet exposé : « L’économie bretonne à la croisée des chemins ».Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2. http://www.lairedu.fr/patrimoine-et-identite-leconomie-bretonne-a-la-croisee-des-chemins/
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Documentaires

le (35m14s)

Le pantanal Matogrossense

Reflet d’une tectonique récente, le Pantanal matogrossense est une vaste dépression de 140 000 kilomètres carrés qui correspond au Bassin du Rio Paraguay au Brésil. Dans cette plaine à la pente insignifiante, l’écoulement est extrêmement lent et hésitant avec une multiplication de lagunes et cuvettes de toutes sortes, une grande mobilité des lits fluviaux, chenaux anastomosés ou éphémères, méandres recoupés… Les paysages sont très variés de telle sorte que l’on peut différencier huit à dix sous-régions en fonction de la hauteur et de la durée des inondations, des modèles de drainage et de la diversité des formations végétales. L’Homme est ...
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Vidéocours

le (51m4s)

Méthodes récentes

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'Aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/methodes-recentes-1995-2003/
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Cours magistraux

le (47m58s)

Méthodes pour enfants

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/9-methodes-pour-enfants/
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Cours magistraux

le (59m47s)

De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme

Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique et de didactique des langues, définit les concepts de base nécessaires à la production d’un enseignement de langues étrangères, qui permettent à l’apprenant d’intégrer une nouvelle langue ainsi qu’une nouvelle culture au moyen d’une pédagogie adaptée.Pour en savoir plus retrouver cette vidéo sur l'aire d'U, la plateforme de diffusion multimédia de l'Université Rennes 2.http://www.lairedu.fr/11-de-la-didactique-des-langues-a-la-didactique-du-plurilinguisme/
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Entretiens

le (29s)

S 0 - Présentation

Je m'appelle Mohamed Saïd SAADI, je suis professeur d'économie et de gestion dans une école supérieure de commerce de Casablanca. J'ai été ministre dans la première mouture du gouvernement d'alternance dirigé par Monsieur Yousfi, j'ai été aussi élu local à Casablanca pendant plusieurs années. Je milite au parti socialiste dont je suis membre du bureau politique.Voir l'ensemble des programmes liés :PrésentationL'intégration de la femmeLes controverses autour du '...Les conséquences du ''plan…''Femmes et politiqueAppréciations critiques
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Entretiens

le (3m46s)

S 1 - L'intégration de la femme

Voir l'ensemble des programmes liés :PrésentationL'intégration de la femmeLes controverses autour du '...Les conséquences du ''plan…''Femmes et politiqueAppréciations critiques1-1 Le projet de " plan d'action pour l'intégration de la femme au développement "est un travail collectif qui a été conçu en étroit partenariat entre le département ministérielle et l'aspect civile. C'est un projet qui vise à habiliter la femme marocaine et à lui rendre justice. C'est un plan qui a été articulé autour de certaines priorités fondamentales : l'alphabétisation de la femme rurale et de la petite fille, la santé de la mère et l'enfant, l'intégration de la femme dans ...
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Entretiens

le (2m56s)

S 2 - Les controverses autour du 'plan...'

Voir l'ensemble des programmes liés :PrésentationL'intégration de la femmeLes controverses autour du '...Les conséquences du ''plan…''Femmes et politiqueAppréciations critiques2.1 Les points de débatsIl y avait peut-être quatre ou cinq points qui ont fait l'objet de discussions animées : L'élévation de l'âge du mariage de 15 à 18 ans, le fait de rendre facultative la tutelle matrimoniale, le remplacement de la répudiation en divorce judiciaire, l'élimination pas la suppression de la polygamie, le partage des biens après le divorce. C'est sur ces points qu'il y a eu controverses mais c'est un débat que j'estime très positif car cela démontre que l'on ...
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Entretiens

le (3m1s)

S 3 - Les conséquences du 'plan…'

Voir l'ensemble des programmes liés :PrésentationL'intégration de la femmeLes controverses autour du '...Les conséquences du ''plan…''Femmes et politiqueAppréciations critiques3. 1 Une commission pour la réforme du code de la familleJe crois qu'il faut nuancer l'appréciation que l'on peut avoir sur la composition de la commission. C'est un progrès par rapport aux commissions précédentes. La première réforme a eu lieu en 1993, il n'y avait pas de femme dans celle-ci. Aujourd'hui, c'est un progrès d'avoir des femmes même si elles ne sont pas nombreuses ! On aurait du avoir plus de femmes voire la parité qui aurait reflété la structure de ...
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