Conférences
le (1h1m27s)
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le (1h1m28s)
L'innovation pédagogique et l'apprentissage à l'ère du numérique: une perspective nord-américaine
Jacques Raynauld – HEC Montréal, MATI Montréal A l'ère du numérique, l'enseignement supérieur doit faire face à de nouvelles problématiques tout en répondant à des impératifs de formation des étudiants. La massification de l'enseignement, l'évolution des outils numériques, le changement des attitudes et des mentalités, sont autant de défis à relever. Les enseignants eux-mêmes doivent s'adapter à un nouveau public, de plus en plus hétérogène, dont le rapport au savoir, à l'apprentissage a évolué. Dans un contexte de forte concurrence universitaire et de contraintes budgétaires parfois très importantes, quelles positions les établissements peuvent-ils adopter ... Voir la vidéo
Label UNT Conférences
le (1h1m29s)
Le mécanisme de repliement des molécules
Ce terme désigne le mécanisme par lequel une macromolécule linéaire (par macromolécule on entend un enchaînement linéaire de motifs moléculaires) acquiert une structure tridimensionnelle. Un tel mécanisme est particulièrement important dans le domaine du vivant car une fois synthétisées c'est par ce processus que les protéines acquièrent la structure qui va leur permettre de remplir une fonction précise au sein de la cellule. Ce mécanisme a attiré l'attention de nombreux chercheurs du fait de son importance cruciale en biologie mais aussi du fait du formidable problème computationnelle que représente la prédiction de la structure tridimensionnelle de ces objets à partir ... Voir la vidéo
Vidéocours
le (1h1m29s)
Conversations en Ségala
Convèrsas segalinas ou Conversations en Ségala est une série d'entrevues réalisées par des étudiants d'Occitan de l'Université Toulouse II-Le Mirail à Rieupeyroux (bourg du département de l'Aveyron en Midi-Pyrénées). Les personnes rencontrées au cours d'un stage in-situ en février 2002 parlent de leur expérience dans leur langue maternelle : langue régionale occitane, dialecte languedocien. Ce témoignage qui est une parcelle de la mémoire collective du monde rural en général et du Rouergue en particulier, est proposée aux chercheurs et étudiants de linguistique, de sociologie, d'ethnologie et d'histoire. Dans les documents réalisés, les retraités ont répondu aux questions des jeunes étudiants ... Voir la vidéo
Conférences
le (1h1m31s)
2/B Débat avec Georges Balandier/Il était une fois. Les indépendances africaines… La fin des empires ?
...Il était une fois. Les indépendances africaines… La fin des empires ? Rencontre internationale organisée par Elikia M’Bokolo, Catarina Madeira-Santos, Jean-Claude Penrad. Enregistrées les Jeudi 21 octobre 2010 et vendredi 22 octobre 2010. Résumé... Voir la vidéo
Conférences
le (1h1m34s)
Le cinéma comme art
Le cinéma comme art par Claude Makovski Abel Gance disait : " Il y a le cinéma et l'art du cinéma ". Il savait de quoi il parlait, lui qui nous a laissé quelques chef-d'oeuvres incontestés du 7ème art : La Roue, J'Accuse ou le prodigieux Napoléon. Après une description introductive à la praxis cinématographique, puis une seconde partie consacrée aux aléas qui jalonnent la jeune histoire du cinéma (105 ans, bientôt 106 : quatre générations d'imaginaires renouvelés), la troisième partie de l'exposé sera dévolue au récit de quelques exemples choisis qui montreront en outre la fragilité de la pérennité ... Voir la vidéo
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le (1h1m34s)
La vigne et le vin dans le Tarn à l’époque romaine / Pierre Sillières
... messages et métissages" par le groupe de recherche "In Vino Varietas" du Centre d’Etude et de Recherche Travail, Organisation, Pouvoir (CERTOP) et par le Département de Géographie de l'Université de Toulouse II-Le Mirail, Albi, 19-21 avril 2013.... Voir la vidéo
Vidéocours
le (1h1m35s)
Culture numérique 2012-2013 > 05 : (1ère partie) Nommage et gouvernance de l'internet
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le (1h1m36s)
Humanités numériques : enjeux de formations (ATIU 2018)
... de nos sociétés. Sur le plan de l'enseignement, une perspective s'ouvre aujourd'hui qui dépasse le cadre de l'informatisation de nos disciplines, et conduit à envisager la formation du/de la citoyen.ne éclairé.e du 21ème entre emprise et déprise... Voir la vidéo
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le (1h1m36s)
