Reportages
le (1m22s)
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Nombre de programmes trouvés : 6882
Reportages
le (1m22s)
1 - Et la relation pédagogique ?
Et la relation pédagogique ? La relation tutorale est-elle une alternative au face à face pédagogique ? Véronique Duveau Patureau, professeur associé à l'université de Nancy, intervenant dans le DUFA de Paris Dauphine, et dans un DESS d'infographie à Epinal, est interrogée sur le devenir de la relation pédagogique traditionnelle, le face à face. Les TIC la supprime-t-elle ? Générique ET LA RELATION PEDAGOGIQUE ? « Vous avez dit numérique? » Le ... Voir la vidéo
Label UNT Entretiens
le (1m20s)
Social business : What does it mean?
Principale différence entre social business et économie conventionnelle: leur principale mission respective. But de l’économie conventionnelle: maximisation des profits. Objectif du social business: résoudre les problèmes sociaux. Profits réinvestis dans l’entreprise et non distribués aux investisseurs.Main difference between social and conventionnal business : mission. Goal of conventionnal business: maximization of profits. Goal of social business: resolve social issues. Profits are reinvested within the company and not distributed to shareholders.Pour aller plus loin: M. Yunus, Building Social Business: The New Kind of Capitalism ... Voir la vidéo
Reportages
le (1m20s)
1 - Portail de formation regional
Paul Meyer réagit à :- Un reportage, sur le portail de formation de l'ARDEMI (Association pour la Recherche et le Développement de lEnseignement Multimédia Interactif), situé en Rhône-Alpes- Un mot : portail- Un portrait, celui de Jean Paul Potier, administrateur et animateur du portail de l'ARDEMI- Un outil, Web-ct, qui est une plate-forme de formationGénériqueGénérique : « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout co-produit par Algora (ex Oravep) Centre National de Promotion Rurale (CNPR) Centre national et d'études de ressources en technologie avancée (CNERTA) de l'Ecole nationale de ... Voir la vidéo
Reportages
le (1m20s)
1 - Simuler pour former
Christian Blatter réagit à :- Un outil, le simulateur SIMBA (pour apprendre à conduire les trains de banlieue)- Un mot : simulation- Un portrait, celui de Philippe Wera, directeur du CREFAC (structure daccompagnement du changement)- Un reportage tourné dans lentreprise Rineau, sur les nouvelles pratiques de formation des chefs de chantier.GénériqueGénérique : « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout co-produit par Algora (ex Oravep) Centre National de Promotion Rurale (CNPR) Centre national et d'études de ressources en technologie avancée (CNERTA) de l'Ecole nationale de l'enseignement supérieur agronomique de ... Voir la vidéo
Label UNT Clip pédagogique
le (1m19s)
Le vaporisateur à parfum
Le fonctionnement d'un vaporisateur à parfum s'explique facilement grâce à cette expérience, à l'aide d'un verre d'eau et de deux pailles. Cette expérience est une illustration du principe de Venturi.http://phymain.unisciel.fr/le-vaporisateur-a-parfum/ Voir la vidéo
Entretiens
le (1m18s)
20 entretiens en Anthropologie Bio Culturelle : Livre "Couleurs sur Corps"
Après "Coloris Corpus", édité à l'isue du colloque Corps et Couleurs organisé par le GRD CNRS 2322 "Anthroplogie des représentations du corps" du 10 au 12 janvier 2007, Giles Boëtcsh nous présente une édition "grand public" du livre Corps et Couleurs. Voir la vidéo
Reportages
le (1m16s)
1 - Classe virtuelle ?
Jean Le Saint réagit à :- Un reportage sur la plate-forme de formation du CNAM Pays de Loire, PLEIAD- Un mot : Classe virtuelle- Un portrait, qui concerne deux formateurs de e-learning associates : Alexandre Kirch et Gaël Barjot, animant une classe virtuelle- Un outil, TW3, logiciel d'organisation d'une classe virtuelleGénériqueGénérique : « Vous avez dit numérique? » Le magazine des TIC dans la formation produit par AFPA : Jean Guilvout co-produit par Algora (ex Oravep) Centre National de Promotion Rurale (CNPR) Centre national et d'études de ressources en technologie avancée (CNERTA) de l'Ecole nationale de l'enseignement supérieur agronomique de ... Voir la vidéo
Entretiens
le (1m13s)
Figure 21 : Extrait vidéo du témoignage d’un contremaître. © N. Michau
Michau, N. 2019 « Incarner la mémoire du travail industriel. Une vidéographie des traces du travail à Vierzon », Techniques&Culture, n°71 « Technographies », p. 160-163.Retrouver l'article complet sur journals.openedition.org/tc :Techniques&Culture n° 71 « Technographies ».Résumé de l'article :Cet article s’appuie sur une collecte audiovisuelle de la mémoire de l’industrie de la ville de Vierzon donnant lieu à la création d’un site Internet. Composé de témoignages filmés, d’archives filmiques et de photographies, le site ouvre à de nouvelles monstrations du monde du travail et de la technique. Nous exposerons la ... Voir la vidéo
Label UNT Vidéocours
le (1m13s)
