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Conférences

le (1h17m25s)

La participation des élèves à Wikipedia : à la recherche de conditions favorisant les apprentissages informationnels.

Dans quelle mesure la participation des élèves à un projet de publication d’un média leur permet-elle de construire des compétences et connaissances sur ce média ? Cette question est ici abordée au travers d’une étude empirique portant sur un Wikiconcours lycéen.Nous avons ainsi comparé les connaissances et représentations des élèves sur Wikipédia avant et après le projet. L’analyse des résultats témoigne d’une augmentation du score global de connaissances informationnelles sur le modèle éditorial de Wikipédia mais nous constatons que certaines connaissances ont évolué négativement. De surcroît, il s’avère qu’à l’issue du projet, les élèves ont, en moyenne, pris conscience de ...
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Conférences

le (1h11m19s)

Pourquoi la critique de l'économie politique du numérique est-elle nécessaire à l'éducation aux médias ?

La forme actuelle de l'internet ne doit rien à ces caractéristiques techniques supposément intrinsèques mais résulte des relations complexes entre acteurs dont les intérêts économiques et politiques sont à la fois puissants et antagoniques.Prendre en considération ces relations apparaît comme une nécessité car on ne saurait isoler et encore moins essentialiser des activités purement numériques, puisque le numérique doit être pensé et conçu comme un équipement de l'activité et non comme son déterminant. Dès lors, une éducation aux médias à la hauteur des enjeux de notre temps appelle à saisir simultanément ce qui se passe en ligne comme hors ligne ...
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Conférences

le (54m47s)

Conférence à deux voix : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" / "Publier sur les réseaux sociaux : quelles pratiques prescrites ?"

Sandrine PHILIPPE : "La publication sur Youtube : représentations et pratiques d'adolescents" En 2014, l'étude JAMES a relevé l'intérêt des jeunes pour YouTube ; site favori des adolescents interrogés, ceux-ci le consultent à la fois pour se divertir et s'informer. Très présente parmi leur paysage informationnel, cette plateforme les confronte quotidiennement à de nombreux enjeux relevant de la culture informationnelle. Cette communication traitera plus particulièrement de la publication de vidéos telle que perçue et éventuellement pratiquée par les adolescents. En prenant appui sur une trentaine d'entretiens semi-directifs avec des jeunes âgés de 11 à 19 ans, il s'agira, d'une part, ...
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