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Nombre de programmes trouvés : 46
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le (5m20s)

0.7. Interview : Marie-Paule Balicco

Je suis Marie-Paule Balicco. Je dirige le service "Accueil handicap" de la Comue Université Grenoble Alpes.C'est le service qui accueille et accompagne tous lesétudiants en situation de handicap de nos établissements universitairessur les sites de Grenoble et Valence. Nous accueillons tousles étudiants qui ont un empêchement de quelque sorteque ce soit lié au handicap ou à la maladie.Notre objectif, c'est d'essayer de trouver lescompensations nécessaires pour que le handicap, la situationqui est la leur, n'influe pas négativement sur leurs études. Aujourd'hui, nousaccueillons près de 850 étudiants en situation de handicap. Ensituation de handicap, ça veut dire beaucoup de choses chez nous. Ce sont des étudiantsqui sont confrontés à une situation particulière,n'importe quel type de ...
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le (5m3s)

0.8. Interview : Alex Bernier

Je suis Alex Bernier, donc je suis directeur de l'association BrailleNet qui est uneassociation qui travaille dans le domaine de l'accessibilité numérique. C'est-à-dire, comment, grâce au numérique, améliorer le quotidien des personnesen situation de handicap et comment favoriser leurinclusion dans la société. Alors d'un point de vue personnel, il faut juste préciser que je suis totalement non-voyant.Je perçois un tout petit peula présence de lumière, mais je ne vois pas assez pourpouvoir lire ce qui s'affiche sur un écran d'ordinateur ou sur un smartphone. Au quotidien, j'utilise unordinateur, un PC, tout ce qu'il y a de plus classique sur lequel est branché un afficheur braille ou une plage braillequi est un système ...
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le (6m28s)

1.1. Le handicap, de quoi parlons-nous ?

Bienvenue dans ce MOOC sur l'accessibilité numérique que nous allons vous proposer avec Hélène. Dans ce MOOC, nous aborderons différents aspects de l'accessibilité numérique en parlant des contenus, en parlant des méthodes de conception et en terminant sur les assistances technologiques, mais nous reviendrons un peu plus tard sur le contenu précis de ce plan.Dans cette première semaine, nous allons essayer de placer le cadre général, lecontexte de cette situation de handicap dont nous allonsparler tout au long du cours. Nous allons vous donner uncertain nombre de chiffres, d'évolution du concept de handicap au cours du temps et nous vous présenterons ensuite une définition. Nous terminerons cette première semaine en vous présentant ...
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le (8m0s)

1.3. Historique du concept de handicap

Dans la séquence précédente, Pascal vous a expliqué la diversité que revêt la notion de handicap. Dans cette nouvelle séquence, je vous propose de bien comprendre la notion de handicap et notamment en faisant un petit historique de l'évolution de ce concept, pour par la suite aborder ladéfinition actuelle du handicap. En ce qui concerne son histoire, jusqu'au 19ème siècle, le handicap avait une définition purement médicale c'est-à-dire que le handicap était uniquement défini par rapport à la maladie dont souffrait la personne. Egalement, on définissait le handicap par rapport aux incapacités que pouvait générer la maladie à travers notamment des bilans ergothérapiques. Les principaux défauts quiont été rapidement identifiés dans cette approche, ...
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le (5m19s)

1.4. Définition actuelle

Dans la séquence précédente, nous avons vu l'évolution historique du concept de handicap à travers le modèle médical, fonctionnel et environnemental du handicap. Maintenant, nous allons voir comment ces différentsmodèles ont nourri la définition actuelle du handicap. La définition actuelle duhandicap est la suivante. Il s'agit de toutelimitation d'activité ou restriction de participation à la vie ensociété, c'est-à-dire que le fait que l'individu nepuisse pas réaliser toutes les tâches qu'il souhaiterait mener pour faire partie et assurer son rôle social dans la société et cette limitation ou restriction departicipation est associée à une altération qui peutêtre d'origine physique, sensorielle, mentale, cognitive ou psychique. Ce qu'il faut vraimentretenir dans cette définition, c'estle fait ...
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le (5m16s)

1.5. L’accessibilité

Après avoir vu la définition du concept de handicap, nous allons aujourd'hui aborder en détail la définition de l'accessibilité et en particulier ce qu'on appelle l'accessibilité universelle. D'une manière générale, lorsqu'on aborde l'accessibilité auprès du grand public, il est acquis que cela renvoie notamment à l'accès aubâtiment et aux transports par les personnes en situation de handicap. Pour autant, l'accessibilité couvre d'autres facettes, d'autresaspects qu'uniquement l'accès au bâtiment et aux transports et enparticulier l'accessibilité numérique. Pour ceux qui sont abonnés à Twitter, vous pouvez notamment suivre les news autour de l'accessibilité à travers le #a11y. De nombreux travaux ont aété réalisés autour du concept d'accessibilité universelle. Ils ont tous en commun de reposer ...
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le (4m24s)

1.6. Le modèle environnemental de compensation - Principes

Dans la précédente séquence,nous avons abordé le concept d'accessibilité universelle. Dans les 2 prochaines séquences, nous allons nous attarder sur le modèleenvironnemental de compensation. Alors le modèle environnemental de compensation repose sur une idée de bon sens. Pourquoi ? Tout simplement parce qu'il propose de fournir une aide externe à la personnepour réaliser la tâche pour aquelle justement elle rencontre des difficultés. À partir de cette idée simple, deux principes fondamentaux vont être formulés comme pouvant être efficaces pourprovoquer une compensation. Le premier principe est dediminuer la demande de la tâche. Et le second principe consiste à optimiser les ressources ou les capacités de lapersonne en présence. Ce qu'il va être dit aussi ence ...
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le (4m5s)

1.7. Le modèle environnemental de compensation - Applications

Dans la séquence précédente nous avons vu le modèle environnemental decompensation et ces deux grands principes maintenant nous allons avoir quelques applications. Et de manière concrète. En effet comment on peut fournir une aide aux personnes en situation de handicapdonc le modèle environnemental de compensation propose qu'on fournisse des aides. La question qui se pose c'est comment fournir ces aides auprès des personnes? Si on regarde ce qui est existant, on a en fait de nombreuses formes d'aides actuellement disponibles comme parexemple des instruments dont les plus connues: la canne,le fauteuil, les lunettes. On a différents aménagements de l'environnement physique avec notamment des rampes, des aménagements de trottoirs, des signalétiques adaptées ou encore ...
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le (5m23s)

1.8. Objectifs et plan du cours

Dans cette dernière séquence de cette première semaine, nous allons vous présenter les objectifs et le plan du cours. Dans les séquences précédentes, nous vous avons présenté un certain nombre de définitions, de concepts, de modèles, de théories, et donc nous allons pouvoir expliquer pourquoi nous avons construit ce cours et comment nous l'avons construit. En premier lieu, précisons l'objectif global de ce cours qui est de contribuer à faciliter l'accès au monde numérique pour lespersonnes en situation de handicap. En effet, nous sommes persuadés que le monde numérique peut favoriser, peut aider à augmenter la qualité de vie des personnes ensituation de handicap, et nous allons vous montrer comment dans la ...
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le (9m4s)

2.2. Les équipements d’interface

Dans la séquence précédente, je vous ai présenté la problématique del’accessibilité numérique. Et dans cette séquence, nous avons commencé à traiter un certain nombre dessolutions qui ont été proposées en commençant par leséquipements, les matériels, qui ont été développés pour favorisercette accessibilité numérique. Auparavant, quelques rappels rapides, principalement sur les difficultés que peuvent connaître certaines personnes en situation de handicap qui vont limiter, voire empêcher, l’utilisation d’un ordinateur. Parlons par exemple de déficiences motrices qui vont bloquer l’utilisation efficace et facile d’un clavier, d’une souris, voire même debrancher une alimentation sur un ordinateur portable par exemple. Parlons également de déficiences sensorielles qui vont empêcher d’utiliser réellement un écran pour percevoir une information, unhaut-parleur pour entendre ...
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