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Conférences

le (13m44s)

IPM 2007 - La mutation de la pédagogie numérique : expérience de Paris-6

Le numérus clausus augmente , les établissements fusionnent, ce qui pause des problèmes d'organisation de groupe. Il a fallu synchroniser 4 salles pour accueillir plus de 1000 étudiants en présentiel. On laisse aussi aux étudiants la possibilité de s'organiser et de suivre le cours sur Internet au moment désiré. 1000 accès simultanés sont possibles. Des cours en video sont stockés sur une plate-forme et visionnables en différé. Les étudiants disposent aussi d'un forum pour poser des questions. SCD médecine nancy 1mpa
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Conférences

le (10m10s)

IPM 2007. La place des TIC dans le contexte hospitalo-scolaire

Christelle Sturtz, Doctorante en Sciences de l'Education et de la Communication au Laboratoire InterUniversitaire des Sciences de l'Education de Strasbourg, s'interroge sur la place des technologies de l'information et de la communication dans le contexte hospitalo-universitaire pour les enfants-malades . Dans le cadre de la loi de février 2005, que faire quand un enfant souffre d'un handicap et ne peut plus se rendre à l'école ? Les TIC peuvent être un support innovant utilisé à des fins pédagogiques. Les TIC auraient un effet humanisant par l'amélioration du cadre de vie, bien-etre psychologique etc.. SCD médecine nancy 1 mpa
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le (6m3s)

IPM 2007. Canal Ethique-TV

En 2003 eut lieu la création du master d'éthique: droits de l'homme, éthique et société. Les étudiants inscrits sont essentiellement des professionnels. Des conférences transmises par internet ont été mises en place grâce à une plate-forme. la classification se fait par sujet. On peut faire une recherche par mot clé. Un portail pourra orienter l'étudiant parmi les ressources. Il y a plus de 50 heures d'enregistrement aujourd'hui. SCD médecine nancy 1 mpa
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le (12m35s)

IPM 2007. L'expérience montpelliéraine du LIPCOM

La cellule LIPCOM est une cellule de production de documents numérisés. (cours, QCM, cas cliniques). Les enseignants se montrent toutefois réticents. les étudiants se montrent moins matures en PCEM. Ceci est géré par l'UFR de médecine. La formation des enseignants est essentielle ainsi que la reconnaissance de la production par la tutelle. Il serait souhaitable que chaque intervenant soit identifié. SCD médecine nancy 1
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le (14m1s)

IPM 2007. Utilisation de lames virtuelles pour l'enseignement pratique d'histologie et de cytologie

Souvent les étudiants sont intéressés par quelque chose de neuf et ne maitrisent pas parfaitement le microscope. Des lames sont parfois cassées au cours de l'étude. Ces problèmes sont réglés par l'utilisation de lames virtuelles. A Lyon Sud et à Grenoble, toute l'histologie est enseignée de cette façon. Les étudiants souhaitent toutefois être accompagnés dans leur analyse.SCD médecine nancy 1 mpa
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le (8m17s)

IPM 2007. Formation en ligne en spermiologie du biologiste et du technicien

Le site fonctionne bien, il est totalement ouvert vers l'extérieur : 1700 visites sont effectuées par mois dont 20 % sont d'origine africaine. 6 cas cliniques sont proposés par an avec parfois des lames virtuelles. Les organismes de formation sont réticents à soutenir ce genre de projet. La formation en ligne n'élimine cependant pas la formation classique en présentiel. SCD médecine nancy 1 mpa
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le (16m18s)

IPM 2007 - Comment intégrer le e-learning dans le DMP?

On a beaucoup glosé sur le DMP mais il va se mettre en place. L'intrusion est le gros problème posé par le dossier médical. le patient peut demander à ce que certaines données soient masquées. On peut même masquer le masquage. Néanmoins il faut que ce dossier soit réalisable. On peut imaginer de lui donner un langage commun qui permettrat de rassembler des données hétérogènes. SCD médecine nancy 1 mpa
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