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Nombre de programmes trouvés : 8513
Témoignages

le (4m27s)

Résultats de la conférence de consensus

Les travaux se sont développés autour de 3 thématiques qui sont : la formation ouverte et lautonomie de lapprenant, laccompagnement de lapprenant et le développement des dispositifs de FOAD. Les résultats de cette conférence ont été présentés lors du colloque FFFOD à Poitiers en mars 2000. La publication de ces résultats a pour objectif détablir une base de travail et de discussion, sur les problématiques liées aux systèmes de FOAD. Lensemble des travaux fait lobjet dun livre publié aux éditions de lHarmattan. ...
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Reportages

le (4m11s)

Stratégies et développement

Le développement à moyen et long termes d'Onlineformapro s'organise autour de deux axes. D'une part, elle élargit son offre de formation à tous les contenus de la formation professionnelle. D'autre part, elle souhaite diffuser ses formations à l'internationale. Dans cet axe, elle développe une plate-forme complémentaire « Online En France » de langue francophone destinée à l'apprentissage du français (Chine, Angleterre, etc.). Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, ...
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Témoignages

le (4m8s)

L'autoformation

Joffre Dumazedier évoque le déclin de la société pédagogique vers une société éducative en pleine évolution, en marge de lécole. Cette société éducative où lEducation nationale na plus le monopole, voit lémergence dun sujet social apprenant à tous les âges de la vie, émergence importante aussi dans une pratique collective. Lautoformation nécessite selon lui un apprentissage méthodique, capable dévoluer et de sadapter. Générique Générique Pour les séquences vidéo ...
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Témoignages

le (4m8s)

L'éducation permanente

Joffre Dumazedier présente 3 types déducation : léducation formelle (imposée), léducation choisie (associatif) et léducation informelle (à domicile). A partir de ce constat, une réflexion théorique a été menée pour promouvoir une éducation permanente, alternant tour à tour ces systèmes adaptés aux nécessités de la connaissance et aux demandes variées (âge, classe sociale, etc.). Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP ...
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Reportages

le (4m6s)

Plate-forme

Le service de formation continue de l'Université de Nantes a mis au point une plate-forme Internet de formation à distance. Cette plate-forme, adaptée dans son contenu et ses fonctionnalités aux besoins spécifiques de formation des chefs de chantier, permet aux stagiaires de formaliser leurs expériences (échanges, etc.) et d'accéder à la formation sur leur lieu de travail. Cette plate-forme est relayée par des tuteurs qui suivent les stagiaires à distance ou sur le terrain. Générique ...
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Témoignages

le (4m4s)

Politique régionale

François Fillon définit le cyber-centre comme étant loutil de base dune politique de promotion et dintégration des NTIC sur lensemble du territoire régional. Cette politique vise à combler lécart entre les grandes agglomérations et les zones défavorisées (rurales, quartiers difficiles, etc.). La région des Pays de la Loire a pris linitiative, avec les Universités de Nantes, du Mans et dAngers, de créer une université virtuelle, opérationnelle à la rentrée 2001. Elle a pour objectifs de faciliter laccès aux cursus universitaires et dapporter un soutien aux étudiants du premier cycle. ...
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Reportages

le (4m9s)

Gestion de l'alternance

L'entreprise Rineau, spécialisée dans le génie climatique, fait appel, pour la formation de ses chefs de chantier, à un dispositif qui alterne des situations en présentiel à l'Université et des situations à distance sur les chantiers. L'accent est mis sur la formation à distance et les chantiers, où les stagiaires se retrouvent en situation de travail et de responsabilité. Le relais entre le savoir pratique et le savoir théorique s'effectue via la plate-forme Internet ; celle-ci permet au dispositif de rapprocher le vécu professionnel de la formation. ...
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