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Conférences

le (2h15m16s)

Est-il plus facile de pratiquer l’interdisciplinarité lorsque celle-ci est une nécessité ? Le cas de l’archéologie

Pour parler d’interdisciplinarité il faut être en mesure de dire ce que c’est que d’être toujours dans la même discipline, au gré de différents parcours ; et, avant cela, de bien distinguer les approches épistémologiques de celles qui relèvent des voisinages et routines de travail, à proprement parler disciplinaires. Poser ce genre de questions, c’est déjà se frotter à des problématiques philosophiques et sociologiques, et donc sortir de sa spécialité. Le cas de l’archéologie, s’il ne relève pas vraiment de la controverse, est exemplaire car il est en tension et en pleine métamorphose.
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Séminaires

le (1h47m37s)

Atelier - séminaire "parcours d'éducation artistique et culturelle" (Partie 6)

introduction par Jean-Pierre Saez, directeur de l’Observatoire des politiques culturellesMarie-Christine Bordeaux, maître de conférences à l’université Stendhal de Grenoble, chargée de mission culture de l’université Grenoble AlpesPascal ANDURAND, conseiller éducation artistique et culturelle, DRAC Midi-PyrénéesBrigitte QUILHOT-GESSEAUME, déléguée académique à l’action culturelle, Académie de ToulousePremière étude de cas : « L’Espace CréationS » du collège de Fontenay-sous-BoisPrésentation de Jean-Pierre SaezMiguel TOQUET, concepteur des Espaces CréationS et coordonateur de celui du collège Jean Macé de Fontenay-sous-Bois, Éducation nationaleMarin MENANT, réalisateur et didacticien de l’image, intervenant cinéma audiovisuel au collège Jean Macé de Fontenay-sous-BoisFrédéric PONTICELLI, directeur ...
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