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Nombre de programmes trouvés : 18660
Entretiens

le (29m16s)

Coopérer pour construire les filets de sécurité nécessaires à la concrétisation du droit à l'éducation, Serge Ebersold, professeur au CNAM, titulaire de la chaire accessibilité

Serge Ebersol s'entretient avec Bénédicte Kail, conseillère nationale Éducation-familles à APF France handicap et Jean-Paul Champeaux, directeur général de Trisomie 21 France. Ses travaux l'invitent à assujettir l'accessibilité effective de l'école à l'instauration de systèmes équitables de coopération mobilisant l'ensemble des acteurs autour du devenir de l'élève. L'aptitude des formes et les modalités de coopération à créer des environnements éducatifs plaçant les jeunes en situation de handicap en capacité de tenir leurs rôles d'élèves et de renforcer leur pouvoir d'agir, dépend des formes de management adoptés par les établissements, des formes de soutien permis par l'ancrage territorial des établissements et ...
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Documentaires

le (19m2s)

RobotY'c Épisode 2 "Un chemin semé d'embuches"

Le Challenge RobotY’c, créé par Yvelines Numériques à destination des collégiens du département, s’est ouvert à la rentrée 2017 aux dispositifs Ulis-collège des Yvelines. Il s’agit de construire un robot sylviculteur, ainsi qu’un circuit dans lequel il devra se déplacer selon certaines contraintes et enfin, de présenter oralement devant un jury le déroulement du projet.Les douze élèves du dispositif Ulis du collège Gassicourt de Mantes la Jolie se sont inscrits dans ce défi, accompagnés par leur coordinatrice et certains de leurs professeurs. L’INSHEA se propose de présenter, sous la forme d’une mini-série composée ...
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Séminaires

le (35m52s)

Allocutions d’ouverture - Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ?

Le Rendez-vous des Lettres : Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ? Corpus, texte et interprétationLe 8e rendez-vous des Lettres, qui s’est déroulé à la BnF les 14 et 15 mai, a permis d’enrichir la réflexion sur les œuvres et les textes pour la classe : leur choix, leur établissement, leurs rapprochements - entre eux et avec les autres productions artistiques -, et la manière dont ils sont offerts à l’interprétation. Aujourd’hui le numérique renouvelle ce questionnement et offre la possibilité de pratiques pédagogiques innovantes et fécondes. Ce séminaire a ainsi interrogé la présentation du ...
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Séminaires

le (40m26s)

L’histoire des corpus dans le secondaire depuis la fin du XIXe siècle - Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ?

Le Rendez-vous des Lettres : Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ? Corpus, texte et interprétation.Le 8e rendez-vous des Lettres, qui s’est déroulé à la BnF les 14 et 15 mai, a permis d’enrichir la réflexion sur les œuvres et les textes pour la classe : leur choix, leur établissement, leurs rapprochements - entre eux et avec les autres productions artistiques -, et la manière dont ils sont offerts à l’interprétation. Aujourd’hui le numérique renouvelle ce questionnement et offre la possibilité de pratiques pédagogiques innovantes et fécondes. Ce séminaire a ainsi interrogé la ...
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Séminaires

le (40m36s)

Du bon usage de l’apologue en classe

Le Rendez-vous des Lettres : Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ? Corpus, texte et interprétation.Le 8e rendez-vous des Lettres, qui s’est déroulé à la BnF les 14 et 15 mai, a permis d’enrichir la réflexion sur les œuvres et les textes pour la classe : leur choix, leur établissement, leurs rapprochements - entre eux et avec les autres productions artistiques -, et la manière dont ils sont offerts à l’interprétation. Aujourd’hui le numérique renouvelle ce questionnement et offre la possibilité de pratiques pédagogiques innovantes et fécondes. Ce séminaire a ainsi interrogé la ...
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Séminaires

le (39m38s)

Les corpus d’œuvres au lycée aujourd’hui

Le Rendez-vous des Lettres : Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ? Corpus, texte et interprétationLe 8e rendez-vous des Lettres, qui s’est déroulé à la BnF les 14 et 15 mai, a permis d’enrichir la réflexion sur les œuvres et les textes pour la classe : leur choix, leur établissement, leurs rapprochements - entre eux et avec les autres productions artistiques -, et la manière dont ils sont offerts à l’interprétation. Aujourd’hui le numérique renouvelle ce questionnement et offre la possibilité de pratiques pédagogiques innovantes et fécondes. Ce séminaire a ainsi interrogé la ...
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Séminaires

le (37m41s)

Les corpus d’œuvres au collège - Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ?

Le Rendez-vous des Lettres : Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ? Corpus, texte et interprétationLe 8e rendez-vous des Lettres, qui s’est déroulé à la BnF les 14 et 15 mai, a permis d’enrichir la réflexion sur les œuvres et les textes pour la classe : leur choix, leur établissement, leurs rapprochements - entre eux et avec les autres productions artistiques -, et la manière dont ils sont offerts à l’interprétation. Aujourd’hui le numérique renouvelle ce questionnement et offre la possibilité de pratiques pédagogiques innovantes et fécondes. Ce séminaire a ainsi interrogé la ...
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Séminaires

le (23m36s)

Les corpus d’œuvres dans la voie professionnelle

Le Rendez-vous des Lettres : Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ? Corpus, texte et interprétation.Le 8e rendez-vous des Lettres, qui s’est déroulé à la BnF les 14 et 15 mai, a permis d’enrichir la réflexion sur les œuvres et les textes pour la classe : leur choix, leur établissement, leurs rapprochements - entre eux et avec les autres productions artistiques -, et la manière dont ils sont offerts à l’interprétation. Aujourd’hui le numérique renouvelle ce questionnement et offre la possibilité de pratiques pédagogiques innovantes et fécondes. Ce séminaire a ainsi interrogé la ...
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Séminaires

le (28m32s)

L’extrait et la fabrique scolaire de la littérature

Le Rendez-vous des Lettres : Qu’est-ce qu’un texte pour la classe ? Corpus, texte et interprétationLe 8e rendez-vous des Lettres, qui s’est déroulé à la BnF les 14 et 15 mai, a permis d’enrichir la réflexion sur les œuvres et les textes pour la classe : leur choix, leur établissement, leurs rapprochements - entre eux et avec les autres productions artistiques -, et la manière dont ils sont offerts à l’interprétation. Aujourd’hui le numérique renouvelle ce questionnement et offre la possibilité de pratiques pédagogiques innovantes et fécondes. Ce séminaire a ainsi interrogé la ...
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