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Nombre de programmes trouvés : 1123
Conférences

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Analyse réflexive de pratiques instrumentées par boitiers de vote - Christine Rampon

Intervention de Christine Rampon, Maître de conférences à l'Université Paris Diderot - Paris 7« Tous les enseignants font le même constat : les cours magistraux sont loin d'être satisfaisants et manquent d'interactivité ». A la faveur de l'appel d'offre « Action Idex Formation » de l'Université Sorbonne Paris Cité, nous nous sommes retrouvés autour d'une volonté commune d'intégrer à notre pratique d'enseignement des boitiers de vote et d'évaluer l'impact de l'usage de ceux-ci non seulement sur les pratiques d'étude et la motivation étudiantes mais également, sur la ...
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Témoignages

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Autour de la plateforme de formation NéopassSup : de l'expérience de l'enseignant à l'accompagnement pédagogique - Julitte Huez, Damien Bouloc, Julia San Martin et Philippe Veyrunes

Intervention de Julitte Huez, Conseillère pédagogique du Réseau GRAPPE et Maitre de conférences à l'INP Toulouse, Damien Bouloc, Doctorant contractuel IMT, Julia San Martin, Post-doctorante ENS (IFé) et Philippe Veyrunes, Maitre de conférences HDR à l'Université Toulouse Jean Jaurès.
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Conférences

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L'architecture du vivant

A l'occasion de l'année de la physique, ce colloque est destiné à présenter comment se met en place un débat interdisciplinaire, en analysant quel est l'apport de la physique aux sciences du vivant. La physique en effet redéfinit son rôle en prenant en compte les avancées dans les autres domaines de la science.Ce colloque est organisé par le Centre Koyré (centre d'Histoire des Sciences et des Techniques, Muséum National d'Histoire Naturelle) et l'association "Entre-Sciences"
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Conférences

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Cognition in social interaction • a multi-layered approach - Ludvigsen

In this talk learning is viewed as multi-layered phenomena. A socio-genetic approach is used in order to understand human activity, and to show how categories are a fundamental part of learning in a specific type of institutional practice. Empirically I explore how students talk and reason when they are exposed to a set of categories taken from scientific discourse. The findings imply that the categories in the progressive inquiry model could guide the students towards a more systematic orientation when prompted by the teacher.
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Conférences

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Developing a plurality of methods of research • Synthesis and methods (...) - Gough

Developing a plurality of methods of research synthesis and methods of research use to inform policy and practice There is a richness and plurality of quantitative and qualitative research in education in Europe. This research has considerable potential to inform policy and practice decision though the provision of empirical data and conceptual analysis. To enhance the potential for the use of research to inform decision making, there has been increasing interest in developing methods for question driven synthesis, interpretation and application of relevant research. This presentation will discuss the theory and practice of such systems with particular reference to a ...
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