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Nombre de programmes trouvés : 147
Conférences

le (38m26s)

Des albums sur le Japon : vers une didactique de l’interculturalité / Magali Jeannin, Anne Schneider

Des albums sur le Japon : vers une didactique de l’interculturalité / Magali Jeannin, Anne Schneider, in colloque "Livre ensemble : Pluriculturalisme et plurilinguisme à travers les albums pour la jeunesse", organisé par le laboratoire LLA-CREATIS (Université Toulouse Jean Jaurès) et la Structure Fédérative de Recherche SFR AEF de l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation Toulouse Midi-Pyrénées (ESPE) sous la direction scientifique de Euriell Gobbé-Mévellec, Université Toulouse Jean Jaurès, ESPE Toulouse, 8-10 novembre 2016. Session 4 : Des mots et des images pour construire des passerelles culturelles. * Communication de Magali Jeannin par visioconférence.Ce colloque est centré ...
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le (34m59s)

Enjeux de l’album dans le discours sur l’immigration algérienne : culture de l’image et images culturelles / Anne Schneider

Enjeux de l’album dans le discours sur l’immigration algérienne : culture de l’image et images culturelles / Anne Schneider, in colloque "Livre ensemble : Pluriculturalisme et plurilinguisme à travers les albums pour la jeunesse", organisé par le laboratoire LLA-CREATIS (Université Toulouse Jean Jaurès) et la Structure Fédérative de Recherche SFR AEF de l'École Supérieure du Professorat et de l'Éducation Toulouse Midi-Pyrénées (ESPE) sous la direction scientifique de Euriell Gobbé-Mévellec, Université Toulouse Jean Jaurès, ESPE Toulouse, 8-10 novembre 2016.Session 2 : Partir, et revenir parfois. Parcours migratoires et identité dans les albums pour la jeunesse.Ce colloque est ...
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le (1h14m25s)

École et immigration : entre fantasmes et réalités - Quand l’immigration fait débat #8

Huitième rencontre du cycle de débats sur l'immigration avec Natacha Polony, Laurence de Cock et Benjamin Stora.  On accuse volontiers l’école de tous les maux : tantôt celui de ne pas, ou de ne plus, assumer son rôle de forger les consciences républicaines, tantôt celui de s’écarter de sa mission éducative de transmission des savoirs fondamentaux etc. Sitôt que le thème de l’école est associé à celui d’immigration, naissent les controverses : les questions s’entrechoquent et les polémiques se succèdent, trop souvent sans référence aux faits objectifs.  Les dispositifs d’accueil des enfants étrangers, la réussite scolaire des enfants ...
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le (1h24m37s)

Les révolutions arabes

Conférence de l’Université populaire du quai Branly (UPQB), donnée le 17 février 2016Ce cycle décrypte des mouvements historiques de révoltes et de combats, pacifiques ou non, qui ont été à l’origine de bouleversements politiques et sociaux, et qui restent, encore aujourd’hui, gravés dans nos cultures et nos imaginaires.Introduction "Il n’est pas facile d’analyser des événements aussi importants que ceux qui ont bouleversé le monde arabe ces dernières années. Cette activité est constamment sujette aux incertitudes d’une histoire qui s’amuse à décevoir les plus hardis de ses explorateurs. Ces bouleversements ouvrent un ...
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le (1h18m49s)

Comment sortir du choc des mémoires ? - Quand l’immigration fait débat #6

Sixième rencontre du cycle Quand l'immigration fait débat avec l'écrivain Alexis Jenni et l'historien Benjamin Stora, à l’occasion de la parution de leur ouvrage commun "Les mémoires dangereuses" (Éditions Albin Michel).  Notre pays doit faire face aujourd'hui à une violence des mémoires. En dépit de l'immense travail accompli par les historiens dans le champ des études postcoloniales depuis une vingtaine d'années, la société française semble encore en difficulté pour transmettre et enseigner son histoire coloniale. En conséquence, nous assistons aujourd'hui à une forme de cloisonnement inédit des mémoires qui prend la forme de la communautarisation du souvenir.  Pour ...
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le (1h10m32s)

Comment penser la frontière ? - Quand l’immigration fait débat #4

Quatrième rencontre du cycle de débats d’actualité sur l’immigration avec Régis Debray et Benjamin Stora.Comment penser la frontière ? Franchir les frontières pour échapper à la misère et à la guerre ; établir des frontières pour dessiner les contours de l’État-nation ; fermer les frontières pour se protéger d’envahisseurs ; rêver sur la frontière, à un monde plus ouvert de libre circulation... En ce début de XXIe siècle, jamais la “frontière” n’a été à ce point un lieu de controverse, d’espoir, de critiques. Une ligne qu’il faut atteindre, renforcer ou détruire.Le philosophe et l’historien peuvent nous aider à appréhender cette ...
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