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Nombre de programmes trouvés : 2813
Label UNT Clip pédagogique

le (5m22s)

Lumière !

Vidéo poétique sur le concept de la lumière destinée au au niveau lycée, pour donner envie d’en savoir plus, se poser des questions, s’intéresser aux sciences. Chantal Balkowski astronome à l’Observatoire de Paris aborde les concepts scientifiques principaux concernant la lumière pour un large public.Cette vidéo est une introduction aux concepts scientifiques et aux techniques  abordés dans la vidéo "Faire parler la lumière"
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Label UNT Vidéocours

le (32m0s)

Faire parler la lumière

L'Astronomie est une science d'observation. En conséquence l'instrumentation et la mesure, depuis la collecte de la lumière à l'analyse des signaux, sont très importants. C'est aussi une science théorique où la simulation numérique et la modélisation sont primordiales.Faire parler la lumière montre comment les progrès de la science sur la nature de la lumière ont permis à l’astronome de comprendre la formation des raies spectrales.Dans ce cours filmé, Chantal Balkowski astronome à l'Observatoire de Paris, décrit aussi comment l’analyse de ces raies spectrales permet de déterminer la composition, la température et la vitesse des objets observés pourtant hors de portée ...
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Label UNT Travaux pratiques

le (22m20s)

DE L'IMAGE NUMÉRIQUE AUX DONNÉES SCIENTIFIQUES

TRAVAUX PRATIQUES : Campagne d'observations et travail de réduction de donnéesL'astronomie, science de l'observation des astres. Premier maillon de la démarche scientifique …Dans cette vidéo Mathieu Puech, astronome à l'Observatoire de Paris, décrit une campagne d'observations sur les télescopes de l'Observatoire de Haute Provence et les techniques d'acquisition.  Il  propose en application  la réduction des données obtenues grâce à l'application ImageI et en détaillant pas à pas la procédure de déouillement.Présentation de la méthode scientifique de traitement des données en astrophysique, suivi d' une application pratique de réduction de données d’observation à l’aide d’ImageJ (logiciel libre, opensource, multiplateforme de traitement ...
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Conférences

le (35m7s)

Le numérique au service de la formation : Mines-DGESIP

Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes des acteurs concernés. Au-delà de toute ...
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Conférences

le (1h13m46s)

Numérique et enseignement-apprentissage des langues aux non-spécialistes - Quand, comment, pourquoi ?

Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes ...
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Conférences

le (1h10m18s)

Les spécificités des formations hybrides en langues

Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes ...
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Conférences

le (39m53s)

Internet pour une approche culturelle

Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes ...
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Conférences

le (1h16m42s)

Les centres de langues : des dispositifs pluriels à un dispositif modélisé ?

Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes ...
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Conférences

le (1h9m43s)

Le web social : quelle(s) nouveauté(s) ?

Le séminaire "Le numérique pour l'enseignement et l'apprentissage des langues pour non-spécialistes" est organisé par l'université Paul-Valéry Montpellier 3 à la demande de la Mines DGESIP. L'équipe de la revue "Alsic" ("Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication", http://alsic.revues.org/ ) a pris en charge le programme scientifique. Le séminaire s'attache à montrer que tout projet doit savoir situer à leur juste place les enjeux technologiques, didactiques et pédagogiques et prendre en compte les perspectives, les attentes et les questionnements légitimes ...
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