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Nombre de programmes trouvés : 1118
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le (2h1m15s)

" El teatro de Bergamín en Francia " / " Voces del exilio: las vueltas de Max Aub et José Bergamín " / " Tea rooms : questionnements autour du travail féminin dans le Madrid des années 30 " / Témoignage de Roselyne Chenu sur José Bergamín

Présidente de séance : María José Fernández (U. Bretagne Occidentale, HCTI)M. Teresa Santa María Fernández (U. Internacional de La Rioja, GEXEL) : " El teatro de Bergamín en Francia "Las últimas obras dramáticas que José Bergamín (1895-1983) escribió, no solo durante su exilio, sino en los últimos años de su vida, fueron creadas durante sus dos épocas como exiliado en Francia y se extienden a lo largo de más de tres lustros, entre 1954 y 1970. Además de algunos proyectos e ideas que quedaron inconclusos (La barricada, El zángano que ...
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le (1h46m27s)

" La mémoire historique en Espagne : de la revendication citoyenne à la bataille législative. La longue marche vers la reconnaissance du passé traumatique du pays " / " Les héritiers de la mémoire "

Leonor Canales (Cie A Petit Pas & Coopérative Artistique 109) : " Un homme d’une soixante année regarde la mer ! ". Présentée par Iván López Cabello (U. Bretange Occidentale, HCTI).Président de séance : Manuel Aznar Soler (U. Autònoma de Barcelona, GEXEL)Pere Soler Paricio (U. Bretagne Sud, HCTI) : " La mémoire historique en Espagne : de la revendication citoyenne à la bataille législative. La longue marche vers la reconnaissance du passé traumatique du pays "Prenant en compte les antécédents de la problématique de la mémoire historique concernant la Guerre Civile, la ...
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le (25m44s)

Le "je" et le "nous" dans la production scientifique / Nadia Cancian, Laurence Simonneaux

Le "je" et le "nous" dans la production scientifique / Nadia Cancian, Laurence Simonneaux. In "Convisciencia de la recherche en éducation", journées internationales organisées par le laboratoire "Education, Formation, Travail, Savoirs" (EFTS) rattaché conjointement à l'Université Toulouse II-Le Mirail et à l'École Nationale de Formation Agronomique de Toulouse-Auzeville, 4 juin 2014. Partie 1 : L'écriture scientifique : entre dimension individuelle et dimension collective.Les journées internationales EFTS, Convisciencia de la recherche en éducation, ont pour objectif de mener une réflexion sur les questions d’éducation tant au niveau de l’enseignement primaire et secondaire que de la formation professionnelle. ...
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le (41m27s)

Individual talks by Amandine Pras, Paul Thompson, Maël Peneau, Leonard Menon, and James Clemens-Seely

Amandine Pras introduces AFRINUM and the West African Audio Network partnerships. Paul Thompson characterizes three broad forms of learning methods in audio engineering and music production, namely formal, non-formal, and informal. Maël Peneau highlights how in Dakar, the only purpose of owning a mixing board is to give evidence of professionalism to clients, although it is almost never used for mixing. For instance, Senegalese beatmakers use their digital skills to build Kontakt instruments based on Yamaha DX7 presets that emulate traditional Senegambian percussion instruments in the local genre Mbalax. Leonard Menon explains how Malian arrangers challenge the production sequence of ...
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le (28m18s)

Panel discussion

In this panel, we highlight how the templates within DAWs shape the digital practices of West African studio professionals who have had limited exposure to the culture of analog recording and production. We then question the extent to which formal education institutions can incorporate the informal learning methods of trial-and-error, copying peers, and watching video tutorials into the high-education music curriculum. We conclude by stressing the importance of teaching anthropological, social, and cultural studies in addition to existing audio theory in University-based programs to prepare the upcoming generations for a global and diverse music industry.
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le (29m40s)

Critical Listening Tools and Tactics for Sound Specialists by James Clemens-Seely

James Clemens-Seely presents a practical introduction to the merits and pitfalls of technical ear training as an approach to increasing critical listening and analytic skills in developing audio professionals.  Ear training topics discussed include training tools, self-study vs. large class sizes, sensible goals and overall usefulness in career development. James Clemens-Seely supervises the learning experience of participatants of the Audio Recording Engineer Practicum at the Banff Centre, AB, and has taught Technical Ear Training at McGill University, QC.
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le (50m49s)

Roundtable discussion about Critical Listening and Technical Ear Training

Dr. Paul Thompson (Leeds-Beckett University, UK) and James Clemens-Seely (Banff Centre, Alberta) explore differing viewpoints on the benefits and limitations of using ‘Technical Ear Training’ (TET) modules to train as a sound engineer. Facilitated by Kelsey Taylor (University of Lethbridge, Alberta), this round table highlights Clemens-Seely’s teaching strategies that promote TET, and Thompson’s preference for other approaches of critical listening in a learning environment. Sharing pedagogical methods and audio education thoughts, the panelists address anti-education feelings in the audio industry and discuss to which extend TET can actually help audio students to create better music.  
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le (37m33s)

One Love Burkina by Éliézer Oubda

Éliézer Oubda presents the video making off of Bob Markey's One Love cover that he produced in his Hope Muziks Studio in Ouagadougou with local musicians, and singers and rappers from different ethnicities of Burkina Faso. Featuring the main languages of the country, this production aims at unifying West Africa and communicating a message of peace in response to the security crisis that is on-going in this part of the world. Oubda explains that he is in the process of making an international version of the ...
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le (1h49m27s)

La place du paysage dans les commandes photographiques

La première commande publique de l’histoire de la photographie, en 1851, a pour but la représentation d’édifices que l’Éat français veut protéger comme monuments historiques. Le paysage n’est pas complètement absent de ces premières images mais la question de sa représentation, en France, intervient beaucoup plus tard, quand on commence à prendre conscience de l’impact de l’homme. En 1984, la Délégation à l’aménagement du territoire et à l’action régionale (DATAR) sollicite vingt-neuf photographes pour les interroger en artistes sur cette question. Cette mission photographique ...
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