Canal-U

Mon compte

Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 6043
Conférences

le (56m47s)

Un doctorat, oui ! Mais pour quoi faire ? Travailler son projet professionnel dès la 1ère année de thèse / Pierre Dubois

Un doctorat, oui ! Mais pour quoi faire ? Travailler son projet professionnel dès la 1ère année de thèse / Pierre Dubois. In Journée Doc-InPro 2012, organisée à l'initiative des doctorants élus au Conseil scientifique et au Conseil des Écoles doctorales de l'Université Toulouse II-Le Mirail. Toulouse : Université Toulouse II-Le Mirail / Maison de la Recherche, 6 mars 2012. Pierre Dubois dresse le schéma idéal pour l'étude et la compréhension de l'insertion des doctorants en SHS sur le marché de l'emploi : les caractéristiques socio-démographiques, les trajectoires scolaires individuelles antérieures, les politiques doctorales des établissements et les conditions ...
Voir la vidéo
Conférences

le (57m0s)

La première guerre de Charles de Gaulle

En 1914, le lieutenant Charles de Gaulle a vingt-trois ans, il vient de sortir de Saint Cyr, et c’est avec enthousiasme qu’il part en guerre à la tête d’une section du 33e régiment d’infanterie. Dans la boue de Champagne, dans le fracas de Verdun, de Gaulle se bat.Blessé, laissé pour mort sur le sol de Douaumont, conduit en captivité en Allemagne où il est emprisonné trente-deux mois, il s’évade en vain à cinq reprises. Du fond des forteresses allemandes, coupé des siens, il réfléchit à ce qu’il a vu : l’enfer des tranchées, le courage des soldats, les forces et ...
Voir la vidéo
Label UNT Conférences

le (57m1s)

Terrorismes et contre-terrorismes : de la Palestine à l'Irak

Naguère, le terrorisme était considéré comme une technique d'irréguliers pour forcer à des concessions politiques un adversaire beaucoup plus puissant et le contre-terrorisme était, en général, une affaire de police. Avec la montée de l'islamisme radical, particulièrement à partir du milieu des années quatre-vingt dix lorsque les Etats-Unis et ses alliés au Moyen-Orient sont désignés comme ennemis, la négociation n'est plus de mise. L'affrontement, comme l'a montré le 11 septembre 2001, est désormais dénué de toute préoccupation tendant à une solution négociée. En réponse, le contre-terrorisme ne se contente plus d'être une activité policière mais cherche à frapper l'adversaire ou ...
Voir la vidéo
Conférences

le (57m1s)

Les technologies éducatives et l'université dans les dernières grandes réformes de l'université française

L’auteur développe les relations que l’institution (l’enseignement supérieur dans sa diversité française) établit avec les problématiques soulevées par les dimensions pédagogiques et techniques. Elle identifie : les dynamiques à l’œuvre qui se mettent en place quelle que soit la conduite des acteurs (tendances technophiles ou technophobes ; tenants de la culture et tenants de la pédagogie ; obstacles récurrents ; résistances diverses ; erreurs réitérées ; acquis saillants ; etc.) ; les acteurs du champ qui infléchissent effectivement aujourd’hui les dynamiques à l’œuvre dans le supérieur ; les idéologiques sous-jacentes ; les problématiques et questions qu’un tel ...
Voir la vidéo
Label UNT Conférences

le (57m2s)

Atelier 6 : Informatique et multimédia

Les Ateliers de la Recherche Design® sont nés à Nîmes, portés par sa toute jeune Université et placés sous l’impulsion énergique de ses concepteurs : B. BORJA DE MOZOTA, A. FINDELI, G. SCHAMBACH. L’objectif est clair : il s’agit de constituer une communauté épistémique de chercheurs et de praticiens, essentiellement francophones soucieuse de construire une thématique autour de la question centrale : qu’est-ce que la recherche en design ?Il faut dissiper un malentendu. En France le substantif « design » a un sens restrictif si on le compare à l’acception qu’a ce mot dans la culture Nord Américaine ou Anglaise.Dans ...
Voir la vidéo

 
FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte