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Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 3535
Label UNT Vidéocours

le (4m47s)

3.1. Tous les gènes se terminent sur un codon stop

Une fois la séquence d'un génome complet obtenue, débute la phase d'annotation. L'annotation elle-même consiste tout d'abord à rechercher la localisation, c'est-à-dire la position des gènes sur cette séquence. Cette semaine, nous allons nous intéresser à la prédiction des gènes, nous allons étudier un algorithme de prédiction de gènes sur des séquences génomiques procaryotes, nous allons essayer d'améliorer la qualité de ces prédictions en ayant recours à des additifs à notre algorithme, recherches de certains motifs supplémentaires, éventuellement recours à des techniques probabilistes. Nous allons chercher à voir comment on peut comparer la qualité des prédictions de différentes méthodes, et ...
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le (4m47s)

3.8. Des méthodes probabilistes à la rescousse

Nous avons vu comment la qualité des prédictions de gènes dans un génome bactérien, pouvait être améliorée à travers la recherche d'occurrences de motifs particuliers liés au site de fixation du ribosome, le fameux site RBS.Il n'en reste pas moins que ces prédictions de gènes, basée uniquement sur la recherche de motifs, sont insuffisantes pour produire des prédictions de qualité satisfaisante. Les bio informaticiens complètent donc cette approche-là par des approches probabilistes qui permettent de tester le caractère codant, ou non codant, de la région prédite. Voyons de plus près comment ces méthodes fonctionnent.Pour ce faire je vais prendre un ...
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le (4m46s)

3.3. Searching for start and stop codons

We have written an algorithm for finding genes. But you remember that we arestill to write the two functions for finding the next stop codonand the next start codon. Let's see how we can do that. We are looking for triplets. We use the term triplets as long as wehave no proof that they are codons. You can have triplets outside genes. Within genes, they are called codons. In general, we arelooking for triplets. If you have a sequence like thisone and you are looking for occurrences of this triplet, whatyou have to do is: position your triplet at the beginning of the sequence. Compare the first letter. If it is not ...
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le (4m46s)

3.5. Making the predictions more reliable

We have got a bacterial gene predictor but the way this predictor works is rather crude and if we want to have more reliable results, we have to inject into this algorithmmore biological knowledge. We will use a notion of RBS, RBS stands for Ribosome Binding Sites. What is it? OK. Let's have a look atthe cell machinery or part of it here. You certainly see here that wedeal with a eukaryotes cell. Why? It's because you have anucleus and you remember that the difference between prokaryoticcell and eukaryotic cell lies n the existence of a nucleus. Within the nucleus you have the DNA. The DNA is transcribed into ...
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le (4m46s)

5.2. The tree, an abstract object

When we speak of trees, of species,of phylogenetic trees, of course, it's a metaphoric view of a real tree. Our trees are abstract objects. Here is a tree and the different components of this tree. Here is what we call an edge or a branch. We have nodes, a particular nodeis the root and other nodes are the leaves here terminal nodesand we see that when we draw a tree as an abstract object, we put the root upside and the leaves downside so it's the reverse of a classical natural tree. We need an expression to describe a tree and we will use this kind of expression, how ...
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Clip pédagogique

le (4m45s)

Définition et enseignement des crises du passé

Découvrez ce qu'est la biodiversité, ses origines il y a plus de 3,8 milliards d'années, et les mécanismes de son évolution, marquée notamment par des grandes crises d'extinction d'espèces. Ce clip fait partie d'un ensemble de vidéos constituant le MOOC Biodiversité proposé par UVED et réalisé par l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.Les vidéos de cette thématique du MOOC Biodiversité sont diffusées sur Canal-UVED: « Définition et enseignement des crises du passé »
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