Canal-U

Mon compte

Résultats de recherche

Nombre de programmes trouvés : 16914
Conférences

le (23m3s)

Les malles du lecteur ou les écritures de la réception / François Le Goff

Les malles du lecteur ou les écritures de la réception / François Le Goff. Dans la perspective d’une reconnaissance du « texte du lecteur » en situation scolaire, il convient de réfléchir aux statuts envisageables d’une écriture de la réception qui soit à la fois le témoignage d’une lecture singulière et le seuil d’une entreprise collective de lecture des œuvres littéraires.Par « écritures de la réception », nous entendons l’ensemble des productions graphiques ou iconiques d’un lecteur, souvent représenté par « le carnet de lecture ». Mais, dans le temps spécifique de la lecture du texte littéraire dans la classe ...
Voir la vidéo
Conférences

le (27m8s)

Les textes du lecteur en situation scolaire / Jean-Louis Dufays

Les textes du lecteur en situation scolaire / Jean-Louis Dufays. Notes critiques, fiche de lecture, journaux de lecture, parodies, pastiches… Quand on considère les supports et les modalités d’écriture dont dispose aujourd’hui un élève lecteur, on ne peut manquer d’être saisi par la multiplicité des "textes du lecteur" qui en résulte. Cette inflation des formes de production scolaire, qui témoigne de l’importance accordée depuis deux décennies à l’activité effective du récepteur, mérite d’être examinée en tant que telle. Le propos de Jean-Louis Dufays esquissent une typologie des textualisations de la lecture pratiquées en contexte scolaire, en s’interrogeant sur les enjeux ...
Voir la vidéo
Conférences

le (31m46s)

L'imparfait du subjectif ou le lecteur ravi / Karl Canvat

L'imparfait du subjectif ou le lecteur ravi / Karl Canvat.De toutes les instances de lecture dégagées par Michel Picard et Vincent Jouve, celle du « lu » est paradoxalement la moins bien connue, alors qu’elle joue un rôle fondamental dans l’activité de lecture. Dans cet exposé à orientation heuristique, Karl Canvat tente de répondre aux questions suivantes : - comment savoir ce qui se passe et se parle d’inconscient dans la lecture ? - comment écouter ce qui ne se lit pas d’abord ? - quels sont les éclairages de la psychanalyse, dans ses formes anciennes (de Freud à Lacan) ...
Voir la vidéo
Entretiens

le (4m36s)

La révolution documédiale - Janne Nielsen

Une série d'entretiens réalisée lors du séminaire "La révolution documédiale, du capital à la documédialité" organisé de janvier à février 2018 à la Fondation Maison des Sciences de l'Homme parMaurizio Ferraris, responsable de l'initiative de recherche Documédialité du Collège d'études mondiales à la FMSHSara Guindani, directrice adjointe scientifique du Collège d'études mondiales à la FMSHEnrico Terrone, Chercheur associé au programme Politique des images et à l'initiative DocumédialitéAngela Condello, chercheuse associée à l’initiative DocumédialitéPour cette série, chaque invité répondra aux 4 questions suivantes :Qu'est-ce que le Web ?Le Web : point d'arrivée du capitalisme ou point de dpéart d'une nouvelle forme d'économie et de société ?Qu'est-ce que la ...
Voir la vidéo
Conférences

le (26m13s)

Place de la lecture dans la reconfiguration identitaire des élèves burundais / Maurice Mazunya

La place de la lecture dans la reconfiguration identitaire des élèves burundais / Maurice Mazunya. Au Burundi, la première forme de reconfiguration identitaire a eu lieu par le biais de l’acculturation scolaire qui accula l’oralité traditionnelle à composer avec la révolution de Gütenberg. Les premiers écrits de l’anthropologie coloniale sur le Rwanda-Burundi qui étaient fondés sur un imaginaire manichéiste ont promu une « identité-racine » dont les dérives génocidaires sont toujours incontrôlées. Pendant la guerre civile de 1993 à 2005, l’enseignement des textes littéraires qui s’est toujours focalisé sur leurs qualités intrinsèques frisait parfois l’univers kafkaïen, quand certaines explications sur ...
Voir la vidéo
Conférences

le (20m24s)

Lecture littéraire pour les niveaux débutants en classe de FLE ? / Rita Jover Faleiros

La lecture littéraire pour les niveaux débutants en classe de FLE ? / Rita Jover Faleiros.La communication de Rita Jover Faleiros porte sur le rôle de la lecture littéraire dans l’enseignement du FLE pour les niveaux débutants. Dans la première étape de la recherche, elle a travaillé sur la réception d’un texte littéraire dans un cours de FLE destiné à l’enseignement de la lecture (Instrumental). Parmi les réactions observées chez les étudiants, il convient d'en retenir une en particulier : la manifestation d’une difficulté attribuée à l’aspect littéraire du texte lu, cette réaction a attiré l'attention d’autant plus que le ...
Voir la vidéo
Conférences

le (26m7s)

La lecture des adolescents : comment avoir "bon genre" ? / Christine Detrez

La lecture des adolescents : comment avoir « bon genre » ? / Christine Detrez Les études statistiques permettent de classer les lectures par genres, au double sens du terme, et de déterminer les « lectures de filles et lectures de garçons ». Néanmoins, la répétition de ces mêmes catégories entraîne parfois un risque d’essentialisation. La mise en perspective historique des statistiques recueillies permet déjà de montrer la construction sociale de ces « lectures genrées ». Par ailleurs, le détour par les entretiens, et l’intérêt porté aux réceptions de ces lectures complètent les recueils statistiques : les entretiens montrent ainsi ...
Voir la vidéo
Conférences

le (26m14s)

La prise en compte didactique du texte du lecteur / Françoise Demougin

La prise en compte didactique du texte du lecteur /Françoise Demougin.Lire, on le sait, c’est à la fois comprendre et interpréter. La didactique sait à peu près comment travailler avec les élèves ce passage à l’espace de négociation du sens, à l’espace de la parole. Des activités existent, des textes officiels aussi. Mais lire relève aussi, dans une autre perspective, d’un maillage d’intertextualités d’une part et de fictionalisations singulières d’autre part. Il y a nécessité, pour l’intervention éducative, de prendre en compte cette réalité d’un texte second, celui du lecteur singulier, irréductible au texte premier, celui de l’auteur. Mais comment ...
Voir la vidéo
Conférences

le (24m30s)

Le genre épistolaire : une voie d'entrée dans le texte du lecteur / Olivier Dezutter

Le genre épistolaire : une voie d'entrée dans le texte du lecteur / Olivier Dezutter. Aux origines de l’écriture et peut-être même, selon Comte-Sponville, au cœur du secret de la littérature, le genre épistolaire est par essence une littérature adressée, entièrement dépendante de l’existence réelle ou imaginaire d’un lecteur distant. Le fait de cette distance -subie ou voulue- amène le scripteur à multiplier les stratégies pour tenter de s’assurer que son message soit reçu comme il l’entend. L’une d’elles consiste à anticiper la lecture de l’autre et dans un certain nombre de cas à la programmer en la mettant en ...
Voir la vidéo
Conférences

le (1h6m23s)

JPS 2018 / Brèves

Journées des Professionnels de Santé 2018  Formation Médicale Continue des Médecins Généralistes >> Emmanuel Prothon : BCPO et spirométrie >> Camille Lévèque : Violences faites aux femmes >> Yves-Marie Vincent : La prévention des douleurs liées aux soins en EHPAD>> Patrick Mercié : Dyslipidémies et maladies cardiovasculaires Rendez-vous annuel organisé par l’Unité Mixte de Formation Continue en Santé de l'Université de Bordeaux, les journées des Professionnels de Santé sont l’occasion de faire le point sur la place, les pratiques et les attentes des médecins généralistes et d’échanger sur leur rôle dans la ...
Voir la vidéo

 
FMSH
 
Facebook Twitter Google+
Mon Compte