Résultats de recherche
Nombre de programmes trouvés : 17871
Label UNT Conférences
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(14m31s)
Titre : CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.
... d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du colloque national des CESU en décembre 2011 à Strasbourg avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S...
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(23m30s)
CESU 2011 – L’enseignement des soins d’urgence.
... découverte.L’auteur n’a pas transmis de conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors du colloque national des CESU en décembre 2011 à Strasbourg avec le partenariat de l’UNF3S...
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(30m37s)
CESU 2011 – Table ronde : soins d’urgence.
... la référence citée.Conférence enregistrée lors du colloque national des CESU en décembre 2011 à Strasbourg avec le partenariat de l’UNF3S Réalisation, production : Canal U3S - CERIMESMots clés : CESU, CESU 2011, Urgences, formation continue,...
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(38m25s)
Psychiatrie et prison – Psychothérapie en prison : réalité ou illusion.
... citée.Conférence enregistrée lors des XXIIèmes Journées Nationales des Secteurs de Psychiatrie en Milieu Pénitentiaire (Faculté de Médecine de la Timone). Session : situer le soin : du visible à l’invisible. Président de séance : Gérard LAURENCIN (psychiatre des...
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(40m39s)
Psychiatrie et prison – Quelle place pour quelle psychothérapie en prison ?
... conflit d’intérêt concernant les données diffusées dans cette vidéo ou publiées dans la référence citée.Conférence enregistrée lors des XXIIèmes Journées Nationales des Secteurs de Psychiatrie en Milieu Pénitentiaire (Faculté de Médecine de la Timone)....
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(37m19s)
Éducation et démocratie • Retour sur le Nouveau dictionnaire pédagogique ... - Savoie
... scolaire républicaine en direction des adolescents. Cette conférence s’efforcera de situer l’entreprise de Buisson et l’ambition éducative et sociale qu’elle porte, à la fois dans leur contexte immédiat et dans l’histoire longue de l’enseignement....
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(38m26s)
Les méthodes de recherche face aux politiques (...) - Evelay
Les méthodes de recherche face aux politiques publiques en éducationLes méthodes de recherche en sciences de l'éducation sont plurielles. Cet état de fait s'explique par les tensions qui traversent ce champ et qui sont de deux ordres : historique et structurelle.Il semble néanmoins possible, à la suite de J-P.Astolfi, de distinguer trois finalités de recherche principales (nomothétique, pragmatique et herméneutique) renvoyant à deux paradigmes (positiviste et humaniste).
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(0s)
Ce que la caméra fait aux terrains - Buob
Les tentatives sont nombreuses pour qualifier ce qui fait la singularité d’une enquête ethnologique menée la caméra au poing. Mais le simple fait de filmer définit-il en soi une méthode ? La diversité des pratiques, des méthodes, des objectifs et, surtout, des échanges qui s’établissent entre l’ethnologue filmant seul et les personnes avec qui il travaille ne façonnent-ils pas une expérience toujours unique ? L’intervention propose d’aborder cette réflexion en opérant un retour sur deux enquêtes ethno-filmiques effectuées ces dernières années. La première a été menée auprès des artisans dinandiers de la médina Fès. La seconde, toujours en cours, ...
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(37m14s)
Teachers’ learning and teachers’ understanding of learning - Evans
Teachers’ learning and teachers’ understanding of learning: issues relating to research and policyReflecting the focus of my own research, this paper relates to teachers’ professional learning or development. This field of study has received much attention in the Anglo-Saxon world; we now know considerably more than we did a couple of decades ago about the contexts in which, and the conditions under which, teachers seem to learn best. But two problems remain: first, policy in the UK has failed to take full account of what research has revealed about teacher learning, and second, there remain gaps in that research-based ...
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(0s)
Théories, méthodes et données diverses : richesse et difficulté des Learning Sciences - Lund
Théories, méthodes et données diverses : richesse et difficulté des Learning Sciences. Les recherches en éducation sont inspirées d’une variété d’épistémologies et emploient des méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes sur des données issues de situations d’apprentissage formelles ou informelles, impliquant des artefacts de natures différentes. De ce fait, chaque chercheur a un objectif analytique spécifique, manipule ses données et crée des visualisations de ses résultats en harmonie avec ses propres présupposés théoriques et méthodologiques, bien que ceux-ci restent souvent implicites. Face à une telle diversité et incommensurabilité potentielle des travaux, comment construire des connaissances partagées au sein de la ...
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