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Nombre de programmes trouvés : 3433
Documentaires

le (24m0s)

Motricité cellulaire et coordination chez les éponges

Présentation générale de la structure et de la physiologie des éponges analysées d'après les comportements moteurs des cellules et des tissus. Mouvements et différenciations des cellules au cours de la morphogenèse (action de diverses drogues). Circulation de l'eau grâce aux choanocytes (cellules flagellées). Physiologie et supports structuraux des activités contractiles, rythmiques et spontanées - leur propagation. Microcinématographie - accéléré.
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Documentaires

le (28m15s)

Mémoire de 93

Ce film n’est pas un document sur la Révolution en Bretagne, mais sur la mémoire de la Révolution, et plus exactement encore sur les mémoires, tant celles-ci sont diverses. Il existe une mémoire bleue, une mémoire blanche, pour n’évoquer que les plus tranchées. Il existe des mémoires différentes en fonction des supports qui les transmettent : certaines sont figées par la nature même de l’objet qui les porte, un objet bien souvent réalisé très longtemps après les faits, alors que d’autres vivent et parfois meurent au gré des influences postérieures, ainsi que des comportements politiques. Il existe des mémoires ...
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Documentaires

le (25m40s)

Toiles de Bretagne

Collection "Les Bretons et leur Histoire"L'industrie toilière a été, en Bretagne, une activité d'importance mondiale, au moins lors de son apogée aux 17e et 18e siècles : vers 1700, le huitième de toutes les exportations espagnoles vers l'Amérique consiste en toiles de Bretagne !Cette industrie, rurale pour l'essentiel, explique une prospérité dont nous percevons les traces grâce notamment aux célèbres enclos paroissiaux. Le commerce de la toile a également fait la fortune de ports comme Morlaix et Saint-Malo.La toile, enfin, a marqué durablement la culture bretonne, et illustre une tradition de pluriactivité encore vivace aujourd'hui dans la paysannerie de la ...
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Entretiens

le (35m40s)

Né pour innover avec J. Didier Vincent

Série "Né pour apprendre" (6) Savoir créer, c’est savoir différencier, enrichir, adapter, intégrer l’inattendu, faire place à l’imagination. En d’autres termes, c’est utiliser les capacités fondamentales de notre cerveau : connectivité, sélectivité, flexibilité, complémentarité, rythmes... Les racines du langage, du récit, de l’écriture et de la lecture plongent dans ce terreau. Mission première de tout éducateur : faire vivre le geste créateur sans lequel il ne peut y avoir de véritable échange.
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