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Nombre de programmes trouvés : 8387
Conférences

le (2h1m26s)

Conférence Labex EFL - Zygmunt Frajzyngier : "Functional domains and subdomains: grammaticalized meaning and its consequences for syntax" 1 juin 2012

Dans le cadre de l'opération "The Typology and corpus annotation of Information Structure and Grammatical Relations" de l'axe 3 du Labex EFL (Fondements Empiriques de la Linguistique), le professeur Zygmunt FRAJZYNGIER, professeur à l'Université du Colorado à Boulder, a donné deux conférences sur le campus de Villejuif. 1er juin 2012
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Conférences

le (2h1m15s)

" El teatro de Bergamín en Francia " / " Voces del exilio: las vueltas de Max Aub et José Bergamín " / " Tea rooms : questionnements autour du travail féminin dans le Madrid des années 30 " / Témoignage de Roselyne Chenu sur José Bergamín

... cette correspondance est l’écriture de El teatro español sacado a luz de las tinieblas de nuestro tiempo. Ce texte, où Bergamín apparaît sous la forme de l’absence, est une restitution d’une autre histoire. C’est ainsi que Aub fait la lumière et,...
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Conférences

le (2h1m6s)

Qu'est-ce qu'une école de pensée ? - Peut-on faire école sans revue ? Table ronde du GT49 de l’Association française de sociologie

Malgré quelques réflexions déjà publiées sur la question (Jean-Louis Fabiani, « Faire école en Sciences Sociales », Les Cahiers du Centre de Recherches Historiques, par exemple) la notion « d’école » dans une discipline reste largement impensée et fait partie de ces termes polysémiques dont l’évidence apparente du sens dissimule la complexité. Il s’agit de réfléchir aux conditions sociales d’existence de telles communautés de pensée pour construire des critères qui autorisent à parler d’une « école » (ou d’absence d’école autour d’un auteur), c’est-à-dire d’un collectif plus ...
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Conférences

le (2h1m5s)

Pourquoi et comment développer une culture évaluative centrée sur l’apprentissage des élèves ? - Atelier du 15-06-2015

Dans la plupart des pays ayant implanté un curriculum scolaire axé sur les compétences, l’évaluation pour l’apprentissage est devenue objet de prescription, encadré par des politiques d’évaluation, généralement accompagnées de guides soutenant le développement professionnel des enseignants. Évaluer pour faire apprendre et non plus faire apprendre pour évaluer : tel est l’enjeu de cette révolution pédagogique. L’atelier proposera un cadrage de ces prescriptions dans une perspective généraliste (pour toutes les disciplines) et illustrera comment des enseignants cheminent dans l’appropriation de ces nouveaux prescrits ...
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Entretiens

le (2h1m2s)

Le théâtre, de la pratique à la théorie

Denis GUENOUN nous parle, dans cet entretien, de ses expériences de mise en scène qu'il a pratiquées avec différentes troupes de théâtre. Il nous fait part de ses pratiques, de ses réflexions sur l'écriture théâtrale et nous explicite le théâtre en général.Denis GUENOUN est agrégé de philosophie et professeur de littérature française (théâtre) à l’Université de Paris IV-Sorbonne depuis septembre 2000. Il est également auteur, comédien, musicien et metteur en scène. Il fonde et anime la compagnie "l'Attroupement" de 1975 à 1982, puis celle du "Grand Nuage de Magellan" de 1982 à 1990. De 1986 à 1990, il exerce ...
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