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Nombre de programmes trouvés : 8200
Reportages

le (4m22s)

SPOT

Pour accroître la qualité des formations à distance, le CNPR a mis en place l'expérimentation SPOT (Service de Proximité Ouvert au Territoire). Cette action correspond à un nouveau service en direction des usagers. Ce service est mis en place grâce à la collaboration des établissements agricoles de l'enseignement public. Accueil, appui à l'orientation et accompagnement méthodologique constituent les trois volets de ce nouveau service qui allie distance et proximité. Les établissements agricoles et le CNPR coopèrent pour mettre à disposition des territoires leur expérience et leur offre de formation. ...
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Reportages

le (4m11s)

Conception d'un livret d'autoformation

Pour la conception d'un livret d'auto-formation, le CNPR constitue autour d'un chef de projet, une équipe d'auteurs recrutés parmi les formateurs ou les enseignants des établissements agricoles. Sur la base d'un cahier des charges et d'une méthodologie précise, le livret d'auto-formation est réalisé puis validé étape par étape. Chef de projet et auteurs cherchent ensemble à donner de la cohérence au livret au regard des dispositifs de formation du CNPR, des référentiels et des besoins des usagers. Générique ...
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Témoignages

le (3m58s)

L'évaluation

Directeur du cabinet ANEMOS, Yvon Minvielle présente la méthodologie utilisée pour évaluer le dispositif Tutolangues mis en place au sein du CNPR. Cette méthodologie se décline en trois points :- évaluer le dispositif dans son ensemble ;- analyser la pertinence du dispositif ;- adopter un questionnement libre auprès des différents acteurs concernés. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy ...
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Reportages

le (4m11s)

Utilisation d'un livret d'autoformation

Le livret d'auto-formation, produit par le CNPR, vise à permettre aux usagers de progresser en autonomie Le livret est structuré de manière à en faciliter son usage (sensibilisation à l'objet de la formation, objectifs pédagogiques, consignes, auto évaluation, etc.) et d'aider le stagiaire à organiser son travail. Des regroupements sont prévus afin de compléter le travail individuel, développer les relations entre usagers et permettre à chacun d'évaluer l'avancement de ses apprentissages. Générique ...
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Témoignages

le (4m27s)

La formation en ligne

Jacques Peyrondet, spécialiste en ingénierie des systèmes de formation, différencie la formation en ligne de la formation ouverte et à distance, en définissant la formation en ligne comme une modalité de formation nécessitant un accès par un moyen de télécommunication aux ressources de formation et à laccompagnement pédagogique depuis un lieu différent de celui où sont présents les ressources ou les accompagnateurs (domicile, lieu de travail, centre de ressources). La formation ouverte et à distance tend davantage à une combinaison de différentes situations dapprentissage, prenant en compte les contraintes et les objectifs des contextes dapprentissage. ...
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Reportages

le (4m20s)

CNPR : le partenariat

Une grande partie des prestations offertes par le CNPR s'appuie sur les compétences de ses partenaires que sont les établissements agricoles publics. Ensemble ils partagent le souci de répondre aux besoins diversifiés et dispersés des personnes et des entreprises sur les territoires. Plusieurs opérations spécifiques ont d'ailleurs été réalisées au niveau national. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - APP de Riom ...
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Reportages

le (4m22s)

Principe d'ingénierie des dispositifs

Outre ses dispositifs de formation à distance habituels, le CNPR propose des solutions sur mesure de formation ouverte et à distance basées sur une ingénierie de la demande spécifique (quels objectifs, quels contraintes/atouts et quelles caractéristiques du public). Cette ingénierie prend en compte les aspects fondamentaux que sont la motivation, l'autonomie et la dimension sociale des situations professionnelles et personnelles. C'est à ce prix seulement que peuvent êtres définis des stratégies pédagogiques adéquates, des modalités de formation adaptées et l'accompagnement utile des personnes. ...
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Témoignages

le (4m43s)

Nouvelle économie et formation

Pour les entreprises, la formation est partie intégrante de la stratégie de lentreprise, comme vecteur de sa performance, et se définit comme un investissement. Pour les organismes, la mise en Suvre de chantiers de FOD, plus fréquente lors de situation de rupture (croissance, repositionnement, etc&) participe à la conduite du changement. Générique Générique Pour les séquences vidéo AFPA Alès, AFPA Grenoble, AFPA Longwy - APP de Nancy - ...
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Reportages

le (4m17s)

Les perspectives de la FOAD

La Direction générale de l'Enseignement et de la Recherche a confié au CNPR, en collaboration avec l'ENFA et l'Inspection, la mise en place de TUTAC. Ce dispositif, ouvert et à distance, s'adresse spécifiquement aux nouveaux enseignants et formateurs contractuels de l'enseignement agricole. Il vise à une meilleure insertion dans l'enseignement agricole. TUTAC met à disposition des enseignants et formateurs, un kit d'accueil, un portail Internet et des personnes ressources visant à les accompagner dans leur intégration. Générique ...
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